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V/0248/2024

Überleitung der außerunterrichtlichen Angebote (OGS) der Mauritzschule

Vorlagen 15.04.2024

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Anlage A

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Ansehen

Anlage 2_ SEHT_OGS-Konzept_Mauritzschule

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Ansehen

Anlage 1_OGS-Kriterienkatalog

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Ansehen

Beschlussvorlage

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Ansehen

Anlage 2_SJK_OGS-Konzept_Mauritzschule

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Ansehen

Anlage A

3971 Zeichen

Anlage A zur V/0248/2024
Kurzüberblick
Die Verwaltung und die Schulleitung schlagen mit dem Schulkonferenzbeschluss einstimmig vor,
die Trägerschaft für die außerunterrichtlichen Angebote (OGS) an der Mauritzschule dem Träger
Schule, Jugend, Kids und Co e.V. zum 2. Schulhalbjahr 2024/2025 zu übertragen.

Ziele/Teilziele/Zielerreichung
Die Verwaltung wurde mit dem Antrag A-R/0039/2016 „Qualitätsoffensive die gute (offene) Ganz-
tagsschule“ beauftragt, ein Gesamtkonzept der Offenen Ganztagsschulen zu entwickeln und
mehr als 25% der Offenen Ganztagsschulen in die Trägerschaft anerkannter freier Träger der
Jugendhilfe überzuleiten. Der Rat hat daraufhin in seiner Sitzung vom 26.08.2020 mit der Vorlage
V/330/2020 beschlossen, alle Offenen Ganztagsschulen sukzessive in die freie Trägerschaft zu
überführen.

Mit dem Erreichen dieser Werte verfolgen wir die ISM Leitziele „Wir werden einer der führenden
Bildungs-, Wissenschafts -, Forschungs- und Entwicklungsstandorte in Europa“ und „Wir werden
Münster zu einer Stadt mit höchster Lebens- und Erlebnisqualität weiterentwickeln“.

Die Verwaltung und die Mauritzschule schlagen vor, dem Träger Schule, Jugend, Kids und Co
e.V. die Trägerschaft für die Offene Ganztagsschule ab dem 01.02.2025 zu übertragen.

Weitere Detailplanungen werden in Kooperation mit dem Träger, der Schulleitung und der Ver-
waltung vor der Übernahme getroffen.

Finanzierung
Produktgruppe: 0602 Kinder- und Jugendarbeit
Auswirkungen auf den Ergebnisplan x Ja Nein
Auswirkungen auf den Finanzplan Ja x Nein
Im Haushaltsplan 2024 enthalten? x Ja Nein teilw.
Belastungen in zukünftigen HH-Jahren? x Ja Nein
Bereits veranschlagt? x Ja Nein

Pflichtigkeitsgrad
Die Maßnahme/Leistung ist vollständig
pflichtig
x überwiegend
pflichtig
überwiegend
freiwillig
vollständig
freiwillig
„Die Träger der öffentlichen Jugendhilfe sind verpflichtet, Plätze für die Kinder und Jugendlichen
im schulpflichtigen Alter bedarfsgerecht in Tageseinrichtungen und in Kindertagespflege vorzuhal-
ten (§24 Absatz 4 SGB III).

Die Kommune kann diese Verpflichtung auch durch entsprechende Angebote an Schulen erfüllen,
soweit die Bildungs-, Erziehungs- und Betreuungsangebote nach den Grundsätzen des SGB VIII
gestaltet werden ( §5 Absatz 1 KiBiz).“ RdErl. D. Ministeriums für Schule und Weiterbildung v.
23.12.2010 (ABI.NRW.01/11 S.38, berichtigt 02/11 S.85)

Unmittelbare, grundsätzliche Relevanz für Querschnittsthemen
(Demographie, Gleichstellung, Inklusion, Klimaschutz, Migration)
Münster gehört zu den am stärksten wachsenden Städten in Nordrhein-Westfalen. Nach aktuellen
städtischen Vorausberechnungen könnte die Bevölkerung bis 2030 ohne starke Flüchtlingszuzü-
ge im Basisszenario „Dynamischer Wissenschafts- und Wirtschaftsstandort“ auf 326.000 Einwoh-
ner steigen. Unter Berücksichtigung zusätzlicher Flüchtlingszuwanderungen könnte das Wachs-
tum noch deutlich stärker ausfallen und Münster in 2030 bis zu 347.000 Einwohner zählen. Die
wachsende Stadt, die alle Bereiche des Lebens betrifft, ist eine zentrale Herausforderung, der
sich Münster stellen muss.

Die demographische Entwicklung der Stadt Münster ist ein grundlegender Bestandteil des weite-
ren Ausbaus der Offenen Ganztagsschule (OGS). Alle Maßnahmen zum Ausbau der OGS orien-
tieren sich an der kleinräumigen Bevölkerungsprognose der Stadt Münster und sind darauf aus-
gerichtet, eine familienfreundliche Stadtentwicklung zu fördern.

Dazu trägt insbesondere der bedarfsgerechte Ausbau der OGS bei. Im Rahmen der unterschied-
lichen Arbeitsfelder der OGS werden wichtige Aspekte wie Barrierefreiheit, Inklusion, Sprachför-
derung und Qualifizierung differenziert berücksichtigt und unterstützen eine familienfreundliche
Entwicklung in Münster. Weiterhin steht der quantitative und qua litative Ausbau von Angeboten
der Offenen Ganztagsschulen im Einklang mit der Ausrichtung als führender Wirtschaftsstandort.

Anlage 2_ SEHT_OGS-Konzept_Mauritzschule

67569 Zeichen

Konzeption für das außerschulische
Angebot der Offenen Ganztagsschule im
Rahmen der Überleitung der OGS der
Mauritzschule in freie Trägerschaft des SEHT
Münster e. V.

Beschreibung

SEHT Münster e.V.
Dechaneistr. 14
48145 Münster
Rechtsform: Eingetragener Verein
Registergericht: Amtsgericht Münster
Registernummer: 3380
Geschäftsführender Vorstand:
Ulrich Pieper, Sabine Wessel,
Anke Benthaus-Reichstein

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Konzeption für das außerschulische Angebot der Offenen Ganztagsschule im Rahmen der Überleitung der OGS
der Mauritzschule in freie Trägerschaft des SEHT Münster e. V.
Stand: Januar 2024
Inhalt

1 Einleitung ................................ ................................ ................................ .................... 3
1.1 Trägerbeschreibung ................................ ................................ ............................... 3
1.2 Leitprinzipien und besondere Trägermerkmale ................................ ........................ 7
2 Grundlagen und Ziele der Offenen Ganztagschule (OGS) ................................ .................. 8
2.1 Rechtliche Grundlagen ................................ ................................ ........................... 8
2.2 Ziele ................................ ................................ ................................ ..................... 9
2.3 Finanzierung ................................ ................................ ................................ ....... 11
3 Struktur der OGS ................................ ................................ ................................ ........ 11
3.1 Betreuungszeiten................................ ................................ ................................ . 12
3.2 Mittagessen ................................ ................................ ................................ ......... 12
3.3 Personal ................................ ................................ ................................ .............. 13
3.4 Räume ................................ ................................ ................................ ................ 14
3.5 Ferienbetreuung ................................ ................................ ................................ .. 14
4 Pädagogische Leistungsbereiche des SEHT Münster e. V. ................................ ............... 15
4.1 Lernzeit und Hausaufgabenbetreuung ................................ ................................ ... 15
4.2 Gemeinsames Mittagessen ................................ ................................ ................... 16
4.3 Freispiel (und ganzheitliche Förderung) ................................ ................................ . 16
4.4 Angebote und Arbeitsgemeinschaften ................................ ................................ ... 16
4.5 Individuelle Förderung ................................ ................................ ......................... 18
4.6 Partizipation ................................ ................................ ................................ ....... 19
4.7 Inklusion und Integration ................................ ................................ ..................... 20
4.8 Digitalisierung ................................ ................................ ................................ ..... 21
5 Weitere pädagogische Angebote ................................ ................................ .................. 22
5.1 Schulbegleitung ................................ ................................ ................................ .. 22
6 Kooperation und Vernetzung ................................ ................................ ....................... 22
6.1 Erziehungspartnerschaft ................................ ................................ ...................... 22
6.2 Schulintern ................................ ................................ ................................ ......... 24
6.3 Innerhalb von SEHT Münster e. V. ................................ ................................ .......... 25
6.4 Extern im Sozialraum ................................ ................................ ........................... 25
6.5 Stadt Münster ................................ ................................ ................................ ...... 25
7 Qualitätsmanagement ................................ ................................ ................................ 26
7.1 Strukturqualität ................................ ................................ ................................ ... 26

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Konzeption für das außerschulische Angebot der Offenen Ganztagsschule im Rahmen der Überleitung der OGS
der Mauritzschule in freie Trägerschaft des SEHT Münster e. V.
Stand: Januar 2024
7.2 Prozessqualität ................................ ................................ ................................ .... 28
7.3 Ergebnisqualität ................................ ................................ ................................ .. 29
7.4 Personal ................................ ................................ ................................ .............. 30
7.5 Arbeitsschutz................................ ................................ ................................ ....... 32
7.6 Kinderschutz ................................ ................................ ................................ ....... 32
8. Perspektiven ................................ ................................ ................................ ............. 34

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Konzeption für das außerschulische Angebot der Offenen Ganztagsschule im Rahmen der Überleitung der OGS
der Mauritzschule in freie Trägerschaft des SEHT Münster e. V.
Stand: Januar 2024
1 Einleitung
Offene Ganztagsschule steht für gute Bildung, Erziehung und Begleitung. Kontinuität in der
Betreuung gibt Familien Sicherheit in der Lebensplanung, eröffnet Chancengleichheit und
eine sichere Vereinbarkeit von Familie und Beruf.

Offene Ganztagsschule befindet sich seit ihrer Einführung in einem kontinuierlichen
Qualitäts- und Weiterentwicklungsprozess. Dies danken die Kinder und ihre F amilien mit
stetig steigenden Anmeldezahlen.

Offene Ganztagsschule ist mehr als Betreuung. Schule wird zum Lebensraum, zu einem
Sozialraum im Sozialraum. Für manche Kinder bedeutet Offene Ganztagsschule einmal am
Tag ein warmes Essen, einen ruhigen sicheren Ort zum Lernen und Spielen sowie Menschen,
die ihnen zuhören und Zeit schenken.

1.1 Trägerbeschreibung
SEHT Münster e. V. ist ein anerkannter Träger der Kinder-, Jugend- und Eingliederungshilfe
mit derzeit ca. 135 sozialversicherungspflichtigen Mita rbeiter:innen sowie ca. 45
Übungsleiter:innen bzw. Honorarkräften.
SEHT Münster e. V. entstand 1992 aus einer Gruppe engagierter Eltern und ist heute eine
renommierte Selbsthilfegruppierung mit rund 250 Mitgliedern.
Wir beraten und begleiten Familien mit Kindern, Jugendlichen und jungen Erwachsenen. Im
Besonderen vertreten wir junge Menschen mit Teilleistungsschwächen, Aufmerksamkeits -
störungen, Lern - und Entwicklungsstörungen, Fetalem -Alkohol-Syndrom, Autismus -
Spektrum-Störungen, seelischen Behinderungen, emotionalen/sozialen Entwicklungs -
auffälligkeiten und weiteren individuellen Beeinträchtigungen mit dem Ziel eines
selbstbestimmten Lebens mit vollständiger gesellschaftlicher und sozialer Teilhabe.

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Konzeption für das außerschulische Angebot der Offenen Ganztagsschule im Rahmen der Überleitung der OGS
der Mauritzschule in freie Trägerschaft des SEHT Münster e. V.
Stand: Januar 2024
Unsere Angebote sind inklusiv und offen für alle interessierten Menschen.

Von unserem Wissen um Besonderheiten und deren ganzheitlicher Betrachtung profitieren
alle Kinder und Jugendlichen.

SEHT Münster e. V. ist seit 1994 anerkannt als freier Träger der Jugendhilfe.

SEHT Münster e. V. ist weltanschaulich und konfessionell unabhängig und Mitglied des
Paritätischen Wohlfahrtsverbandes NRW sowie Mitglied der Landes - und
Bundesvereinigung von SeHT. Über die Mitgliedschaft im Paritätischen ist SEHT Münster e.
V. angebunden an die entsprechenden Fachberatungen.

Unsere besondere Expertise für die Übernahme der Offenen Ganztagsschule (OGS)
SEHT Münster e. V. zeichnet sich durch vielschichtige Fachdienste im Kinder - und
Jugendbereich aus. Wir verfügen über langjährige Erfahrungen in der Ganztagsbetreuung
und in der engen Kooperation mit Schulen.
Als Träger der nachfolgenden Angebote bringen wir besondere Expertise für die Übernahme
der OGS mit:

• Ganztagsbetreuungsangebote
o OGS
▪ Trägerschaft der OGS Albert-Schweitzer-Schule seit 2009
▪ Verwaltung des Förderbudgets der O GS der Erich-Kästner-Schule
und der Pötterhoekschule Münster seit 2008
▪ OGS-Ferienbetreuung

o Ganztag in der Sekundarstufe

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der Mauritzschule in freie Trägerschaft des SEHT Münster e. V.
Stand: Januar 2024
▪ 13 plus Betreuung in der Albert-Schweitzer-Schule seit 2006
▪ Schulsozialarbeit im Ganztag des Geschwister -Scholl-
Gymnasiums seit 2019

• Schulsozialarbeit seit 2011
o Albert-Schweitzer-Schule
o Erich-Kästner-Schule
o Gesamtschule Münster Mitte
o Realschule im Kreuzviertel
o Geschwister-Scholl-Realschule
o Geschwister-Scholl-Gymnasium (Schule des Gemeinsamen Lernens)
o Schillergymnasium (Schule des Gemeinsamen Lernens)
o Pascal-Gymnasium

• Schulbegleitung seit 2017 im Schulalltag und in den Ganztagsangeboten
o Albert-Schweitzer-Schule im Poolmodell
o Anne-Frank-Berufskolleg
o Annette-von-Droste-Hülshoff-Gymnasium
o Geschwister-Scholl-Gymnasium
o Geschwister-Scholl-Realschule
o Hans-Böckler-Berufskolleg
o Margaretenschule
o Mauritzschule
o Overbergschule
o Pascal-Gymnasium
o Peter-Wust-Schule
o Realschule im Kreuzviertel
• Jugendsozialarbeit mit

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o Freizeitgruppen
o Bildungsangeboten
o Ferienbetreuung
o Offenen Angeboten in den Ferien
o Beratung zu Fragen rund um gesellschaftliche und soziale Teilhabe
o Projekten zur Armutsprävention „Mädchen fragen – Mädchen wissen“
o Projekten zur Armutsprävention „Jungen fragen – Jungen wissen“
o Kinderrechteworkshops

• Projekte zur politischen Teilhabe von Kindern und Jugendlichen
o Projekt JIPA – Jugendliche inklusiv politisch aktiv seit 2012 bis heute
o Projekt „Kommunalpolitische Beteiligung aller Jugendlichen“
Unterstützung der Jugendratswahlen 2020/21

• Familienunterstützendem Dienst seit 2013
o Pflegeberatung
o Individuelle Unterstützung für Familien mit einer/einem Angehörigen mit
einer Behinderung (0-99 Jahre)

• Beratungs- und Weiterbildungsangebote sowie Elternaustauschgruppen
o Infoforum
o Elternforum

• Kinderschutzfachkräften

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SEHT Münster e. V. ist ein stadtweit agierender Träger mit Schwerpunkt im Osten Münsters.
Vor vielen Jahren hat S EHT Münster e. V. den Arbeitskreis Mauritz -Ost mit aufgebaut, sich
für die Belange der Familien im Stadtteil engagiert und ist somit als verlässlicher Partner im
Sozialraum bekannt und eingebunden.
Durch die Trägerschaft der Offenen Ganztagsschule an der Albert -Schweitzer-Schule seit
2009 bringt S EHT Münster e. V. bereits mehr als zehn Jahre Erfahrung in der Offenen
Ganztagsschule mit und verfügt über weitreichende Angebotsstrukturen.
Darüber hinaus ist S EHT Münster e. V. in der Trägerkonferenz OGS und im Qualitätszirkel
Offene Ganztagsschule in Münster vertreten und wirkt bei der Erstellung der
Qualitätsstandards aktiv mit.

1.2 Leitprinzipien und besondere Trägermerkmale
Das Motto des SEHT Münster e. V. „Mit Schwächen stark sein “ ist richtungsweisend für das
pädagogische Handeln in der OGS. In Achtung vor der Würde des Menschen heißen wir alle
Kinder mit Respekt und Toleranz gegenüber ihrer Individualität, ihren Besonderheiten und
Verschiedenheiten willkommen und setzen alles daran diesen Anspruch auch in der offenen
Ganztagsschule zu realisieren.

Wir verstehen Schwächen und Verschiedenheiten als Chance und Entwicklungsaufgabe.

Mit den vorhandenen Ressourcen bi eten wir Kindern die bestmögliche n Betreuungs-,
Bildungs- und Erziehungsangebote. Um das Ziel der vollen gesellschaftlichen Teilhabe zu
erreichen, werden formelle und informelle Bildungsprozesse gestaltet, die Kindern die
Möglichkeit ganzheitlicher Entfalt ung ihrer Talente und bestmöglicher Förderung ihrer
Schwächen bieten. An diesen Prozessen werden Kinder aktiv und gleichberechtigt beteiligt.

“Hilf mir es selbst zu tun!”

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Konzeption für das außerschulische Angebot der Offenen Ganztagsschule im Rahmen der Überleitung der OGS
der Mauritzschule in freie Trägerschaft des SEHT Münster e. V.
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In der Umsetzung der Bildungsprozesse orientieren wir uns an d em Leitsatz von Mari a
Montessori.

Zwischen den Fachkräften der OGS, den Erziehungsberechtigten und den Lehrkräften wird
eine wertschätzende Erziehungspartnerschaft zum Wohle der Kinder angestrebt. Dieses
Vorhaben ist auf die Bereitschaft zum Dialog angewiesen, sodass S EHT Mü nster e. V.
bestrebt ist, mit allen Beteiligten die Konzeption der Offenen Ganztagsschule fortlaufend zu
präzisieren und weiterzuentwickeln.

2 Grundlagen und Ziele der Offenen Ganztagschule (OGS)
2.1 Rechtliche Grundlagen
Seit mehreren Jahrzehnten wird d er Prozess der Öffnung von Schule in die Gesellschaft
umgesetzt. Die Übernahme von Ganztagsbetreuungsaufgaben in das Schulgesetz spiegelt
diese Öffnung wieder. Die Bedarfe der Eltern an Vereinbarkeit von Familie und Beruf haben
den Prozess vorangetrieben.
Der Runderlass zur Offenen Ganztagsschule gibt die Rahmenbedingungen vor und fordert
genau diese Öffnung von Schule in die Gesellschaft um ein „attraktives, qualitativ
hochwertiges und umfassendes örtliches Bildungs -, Erziehungs- und Betreuungsangebot“
(siehe Runderlass 12-63 Nr. 2, 2.1 Satz 1) zu entwickeln.
Dazu gehört die Beteiligung von außerschulischen Partnern und unterschiedlichen
Professionen an der pädagogischen Arbeit sowie die Erschließung und Nutzung des
Sozialraums.

Die rechtlichen Grundlagen für die Offenen Ganztagsschulen setzen sich aus den folgenden
Vorgaben zusammen:
• § 9 Absatz 3 Schulgesetz

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Konzeption für das außerschulische Angebot der Offenen Ganztagsschule im Rahmen der Überleitung der OGS
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• Runderlass des Ministeriums für Schule, Jugend und Kinder vom 12.02.2003 /
Erlass 11 – 02 Nr. 19 (ABl. NRW. S. 43)
• Runderlass des Ministeriums für Sc hule, Jugend und Kinder vom 31.07.2008 /
Erlass 11 – 02 Nr. 9 (ABl. NRW. S. 403)
• Runderlass des Ministeriums für Schule und Bildung vom 14.12.2020 / Erlass 11 –
02 Nr. 37 (ABl. NRW. 12/20)
• Runderlass des Ministeriums für Schule und Weiterbildung vom 23.12. 2010 /
Erlass 12 – 63 Nr.2 (ABl. NRW. 01/11 S. 38, berichtigt 02/11 S. 85)
• „Qualitätsstandards der Offenen Ganztagsschule in Münster 2019“, die auf dem
Runderlass des Ministeriums für Schule und Weiterbildung vom 23.12.2010 /
Erlass 12 – 63 Nr.2 (ABl. NRW. 01/11 S. 38, berichtigt 02/11 S. 85) basieren

2.2 Ziele
Übergeordnete Ziele (gemäß der Landesregierung NRW)
• Verbesserung der Bildungsqualität und der individuellen Förderung und
Entwicklung
• Vereinbarkeit von Familie und Beruf mit einem sicheren Gefühl für alle
Beteiligten
• Ganztagsangebote aus einer Hand unter dem Dach der Schule
Strukturziele
• Gewährleistung eines sanften Übergangs der städtischen Leitung des Offenen
Ganztages zur Trägerscha ft des SEHT Münster e. V. unter Einbezug des
Kollegiums, der Schülerschaft, der Personensorgeberechtigten und eine
fortlaufende multiprofessionelle Zusammenarbeit mit allen
Kooperationspartner:innen

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• Erhalt von erprobten Systemen und professionelle Weiterentwicklung von neuen
Konzepten zur Gewährleistung einer verlässlichen pädagogischen Betreuung mit
fachlich qualifiziertem Personal
Leistungsziele
• Junge Menschen in ihrer individuellen und sozialen Entwicklung formell wie
informell fördern (z.B. Freispiel, ganztägige Umsetzung von Förderplänen,
Soziales Lernen)
• Individuell fördern um Benachteiligungen zu vermeiden oder abzubauen und
Befähigung der Kinder, ein selbstbestimmtes Leben zu führen
• Kulturelle, kreative, musische, sportliche und soziale Angebote in Kooperation
mit anderen Sozialpartnern sicherstellen
• Rahmenbedingungen und Personalressourcen für
Hausaufgabenbetreuung/individuelle Lernzeiten sicherstellen
• Erziehungsberechtigte bei der Erziehung achten, beraten und unterstützen,
sodass durch verlässlich e Zusammenarbeit eine Erziehungspartnerschaft
entsteht
• positive Lebensbedingungen für junge Menschen und ihre Familien sowie eine
kinder- und familienfreundliche Umwelt schaffen und erhalten mit Teilnahme an
kulturellen, musischen, sportiven und gemeinwohl orientierten Angeboten im
Sozialraum
• gemeinsames Mittagessen
• Partizipation der Kinder
• Wertschätzung persönlicher und kultureller Diversitäten
Qualitätsziele
• Schutz von Kindern und Jugendlichen vor Gefahren für ihr Wohl durch ein
einheitlich abgestimmtes Verfahren

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• Qualitätsentwicklung und -sicherung durch kontinuierliche, fachliche
Weiterentwicklung und Erhalt kontinuierlicher Beziehungen durch gute
Mitarbeiterentwicklung und -förderung
2.3 Finanzierung
Der Schulträger, die Stadt Münster, übernimmt die Raum -, Sach -, Overhead - und
Personalkosten zu 100%. Die im Betreuungsvertrag mit den Eltern vereinbarten
Elternbeiträge werden durch die Stadt Münster erhoben.
Der Betreuungsvertrag wird zwischen S EHT Münster e. V. und den Erziehungsberechtigten
der an der OGS teilnehmenden Kinder geschlossen.
Die Entscheidung über die Aufnahme der Kinder in das Angebot der OGS treffen der Träger
und die Schulleitung in Rücksprache.

3 Struktur der OGS
Der Offene Ganztag ist in Gruppen organisiert. Das Angebot erfolgt nach einem festen
Konzept, das neben einem gemeinschaftlichen warmen Mittagessen innerhalb der eigenen
Gruppenkonstellation und der Lernzeit, genügend Raum für Freispiel und
Arbeitsgemeinschaften vorsieht.

Um eine verlässliche Verzahnung zwischen Unterricht und den Offenen Ganztagsangeboten
zu gewährleisten wird viel Wert auf eine enge Kooperationsstruktur gelegt. Hierfür erfolgen
regelmäßige Rücksprachen zwischen Schulleitung, Lehrkräften und pädagogischen
Fachkräften der OGS sowie regelmäßige Teamsitzungen, Teilnahme an Schulkonferenzen,
Durchführung gemeinsamer Veranstaltungen und gemeinsame Fallbesprechungen.

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3.1 Betreuungszeiten
Die Anmeldungen für die Betreuungsangebote laufen über die Sekretariate der jeweiligen
Schulen. Dort sind die Betreuungsverträge hinterlegt.
Betreut wird normalerweise:
• In der OGS im Anschluss an die Hofpause nach dem Unterricht um 11:45 Uhr
• Montags bis donnerstags bis 15:00 Uhr, 16:00 Uhr bzw. 17:00 Uhr
• Freitags bis 15:00 Uhr bzw. 16:00 Uhr
• Die Teilnahme bis 15:00 Uhr ist verpflichtend, um einen strukturierten Ablauf
gewährleisten zu können
• An unterrichtsfreien Tagen (bewegliche Ferientage, schulinterne Fortbildungen
etc.) von 08:00 Uhr bis 15:00 oder 16:00 Uhr
• In der OGS -Ferienbetreuung von 08:00 Uhr bis 15:00 Uhr bzw. 16:00 Uhr (siehe
Termine pro Schuljahr)
• In der Bis-Mittag-Betreuung bis um 12:30 Uhr bzw. um 13:15 Uhr
• In der so genannte Randzeitenbetreuung ab 7:00 Uhr bzw. bis 17 Uhr nach Bedarf
und Personalressourcen an der jeweiligen Schule
Freistellungen von der Teilnahme an der OGS können für Therapien, Familienereignisse,
außerschulische Sport - und Bildungsangebote über die Koordination der OGS durch die
Schulleitung genehmigt werden. Die Anträge für diese einmaligen oder regelmäßigen
Freistellungen müssen schriftlich eingereicht werden.

3.2 Mittagessen
Die Ausgestaltung des Mittagessens richtet sich nach den Gegebenheiten und technischen
sowie räumlichen Möglichkeiten der jeweiligen Schule.
Das M ittagessen ist Bestandteil des pädagogischen Konzepts. Kinder werden an der
Auswahl des Essens so weit wie möglich beteiligt. Das Mittagessen findet zwischen 12:00

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Uhr und 13:30 Uhr statt. Die pädagogischen Mitarbeiter:innen achten auf ein angenehmes
Klima und eine angemessene Tischkultur.

3.3 Personal
Fachlich qualifizierte Betreuung, Erziehung und Bildung setz en fachlich und persönlich
qualifiziertes Personal voraus. Dazu gehören Maßnahmen der Personalentwicklung, der
Ausbildung und Personalbindung. Die gelingt unter anderem durch tarifliche Bezahlung
und kontinuierliche Anstellungsverträge. Dies stellen wir sicher.
Die Teamzusammensetzung orientiert sich an der Anzahl der Kinder, sodass SEHT Münster
e. V. analog zu den Qualitätsstandards OGS der Stadt Mü nster eine Gruppenleitung pro 25
Kindern in der Regelschule beschäftigt. Dazu kommen pro Gruppe 20,5 Stunden
Unterstützungskraft.
Ab der 4. Gruppe ist die Koordination der OGS freigestellt vom Gruppendienst.
Das Kernteam wird von Lehrkräften, Praktikant:innen, Honorarkräften und
Mitarbeiter:innen im Bundesfreiwilligendienst unterstützt.
SEHT Münster e. V. stellt die fachliche Qualifizierung des Personals für die OGS sicher.
Sowohl im Sinne der Beschäftigten als auch der Schüler:innen ist es ein übergeordnetes
Ziel, Kontinuität in den Beschäftigungsverhältnissen zu halten. Der Verein stellt für die
Notwendigkeit einer Krankheits - oder Abwesenheitsvertretung schnellstmöglich eine
fachgerechte Vertretung sicher.
SEHT Münster e. V. ist erfahren in der Personalgestellung (nach § 4 Abs. 3 TVöD/TV -L/TV-H)
und daran interessiert, bestehende Personalstrukturen in der OGS beizubehalten, sodass
für die Kinder vertraute Bezugspersonen bestehen bleiben.
Gemeinsame Teamsitzungen sind beim S EHT Münst er e. V. im Sinne einer stetigen
Qualitätssteigerung und einem positiven Austausch obligatorisch. Des Weiteren gibt es
Supervisionsangebote, die Möglichkeit der angeleiteten Kollegialen Fallberatung und die
Mitarbeiter:innen haben die Möglichkeit, sich übe r das interne und externe
Fortbildungsprogramm kontinuierlich weiterzubilden.

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3.4 Räume
Die Offene Ganztagsschule ist ein Erfolgskonzept. Dies stellt sich in jährlich wachsenden
Teilnahmezahlen dar. Schulen sind für diesen wachsenden räumlichen Bedarf
unterschiedlich gut ausgebaut. Darauf hat SEHT Münster e. V. als Träger keinen Einfluss.
Um die Bedarfe der Kinder auf Rückzugsorte, Spielflächen und gute Lern - und
Essensumgebungen sicher zu stellen, entwickelt S EHT Münster e. V. mit den OGS -Teams
und der jeweiligen Schulleitung die vorhandenen Raumnutzungskonzepte stetig weiter.

3.5 Ferienbetreuung
SEHT Münster e. V. bietet seit vielen Jahren umfassende ganztägige OGS -Ferienangebote
für Schüler:innen mit und ohne Inklusionsbedarf an.
Alle OGS -Kinder können sechs Wochen ganztägige Ferienbetreuung in ihrer Schule in
Anspruch nehmen. Die Zeiten werden vom Träger der OGS nach Rücksprache mit der Stadt
Münster festgelegt und sind für die Eltern verlässlich. Die Ferienbetreuungszeiten können
im Herbst für das darauffolgende Kalenderjahr gebucht werden.
Die Betreuung wird nach Möglichkeit an der jeweiligen Schule durchgeführt. Den Kindern
vertraute Mitarbeiter:innen werden ergänzt durch Honorarkräfte oder Kooperationen mit
Kinder- und Jugendeinrichtungen vor Ort.
Viele Kinder genießen es, dass sie in den Ferien ungestört und zeitlich sehr flexibel den
Tagesablauf gestalten und viele Stunden am Stück spielen können. Der Sozialraum Schule
bietet ihnen ganz neue Möglichkeiten. Neben langen Freispielzeiten gibt es Angebot e und
Ausflüge, in deren Gestaltung die Kinder einbezogen werden.

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Konzeption für das außerschulische Angebot der Offenen Ganztagsschule im Rahmen der Überleitung der OGS
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4 Pädagogische Leistungsbereiche des SEHT Münster e. V.
Im Zwölften Kinder - und Jugendbericht (2005, S.83) heißt es : „Bildung ist ein aktiver
Prozess, in dem sich das Subjekt eigenständig und selbsttätig in der Auseinandersetzung
mit der sozialen, kulturellen und natürlichen Umwelt bildet. Bildung des Subjekts in diesem
Sinne braucht folglich Bildungsgelegenheiten durc h eine bildungsstimulierende Umwelt
und durch die Auseinandersetzung mit Personen. Bildung erfolgt dabei in einem Ko -
Konstruktionsprozess zwischen einem lernwilligen Subjekt und seiner sozialen Umwelt.“
In diesem Sinne versteht sich S EHT Münster e. V. zu e iner ganzheitlichen Betrachtung der
Kinder verpflichtet und verknüpft in der Offenen Ganztagsschule formale, non-formale und
informelle Bildungsprozesse miteinander. Nachfolgend werden grundlegende
Leistungsbereiche des regelmäßigen Tagesablaufs in der OGS vorgestellt.

4.1 Lernzeit und Hausaufgabenbetreuung
Eine besonders wichtige Schnittstelle zwischen Schule und dem Offenen Ganztag stellt die
Hausaufgabenbetreuung bzw. individuelle Lernzeit dar. Wir sehen eine gelingende
Hausaufgabenbetreuung als gemeins chaftlichen Prozess von Personensorgeberechtigten,
Lehrkräften und OGS -Mitarbeiter:innen, sodass besonderer Wert auf festgelegte
Kommunikationswege für den Informationsaustausch zwischen allen Beteiligten gelegt
wird.
Unter pädagogisch fachlicher Begleitu ng findet die Lernzeit von Montag bis Donnerstag in
der Zeit von 14:00 Uhr bis 14:45 Uhr statt . Für die ersten und zweiten Klassen beträgt die
Lernzeit täglich 30 Minuten, für die dritten und vierten Klassen 45 Minuten. Es wird
berücksichtigt, dass Hausauf gaben die individuelle Förderung unterstützen sollen, sodass
Selbstständigkeit, Selbstbewusstsein und Rücksichtnahme ebenso Bestandteil des
Lernprozesses sind, wie Genauigkeit und Konzentration. Die Lernzeiten sind für alle Kinder
verpflichtend und findet in den jeweiligen Klassenräumen statt. Die Konzeption der
Hausaufgabenbetreuung sieht vor, dass zu Hause keine schriftlichen Aufgaben mehr
erledigt werden müssen.

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4.2 Gemeinsames Mittagessen
Das gemeinsame, warme Mittagessen ist fester Bestandteil des päd agogischen Konzeptes.
Es findet täglich zwischen 12:00 Uhr und 13:30 Uhr statt. Hier haben die Kinder die
Möglichkeit die Erlebnisse des Vormittags auszutauschen. Dabei geht es neben einer
ausgewogenen Mahlzeit auch um das Erlernen gemeinsamer Tischkultur und der
Wertschätzung kulturell unterschiedlicher Essensgebräuche. Die Mahlzeiten werden an
Gruppentischen gemeinsam eingenommen. Aktuelle gesetzliche Hygienebestimmungen
werden dabei eingehalten.
Das Mittagessen wird von einem regionalen Caterer geliefert. Individuelle Belange (wie z.B.
Unverträglichkeiten, Allergien oder die Zugehörigkeit zu anderen
Glaubensgemeinschaften) werden berücksichtigt.
Bei der Vor - und Nachbereitung der Mahlzeiten (Tischdecken, Abräumen etc.) können die
Kinder beteiligt werden.

4.3 Freispiel (und ganzheitliche Förderung)
Kinder benötigen nach den vorstrukturierten Rahmenbedingungen des Unterrichts die
Möglichkeit, zur individuellen Entfaltung und Gestaltung. Raum für freies Spielen gehört
somit zur Struktur des Offenen Ganztags.
Gleichzeitig trägt das Freispiel zum Erwerb sozialer Kompetenzen bei. Die Freispielphasen
können die Schüler:innen nach ihren Vorlieben im Innen - oder Außenbereich, für sich oder
mit anderen, nutzen. Pädagogische Fachkräfte stehen dab ei z. B. mit motivierenden
Spielmaterialien oder ergänzenden Regeln unterstützend zur Verfügung.

4.4 Angebote und Arbeitsgemeinschaften
Im Sinne ganzheitlicher - auch informeller - Bildung ist es in der Offenen Ganztagsschule von
besonderer Bedeutung, da ss Kinder die Möglichkeiten haben, eigene Interessen zu
vertiefen, ihre Fähigkeiten weiterzuentwickeln oder Neues auszuprobieren. Hierfür wird ein

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vielfältiges Angebot an Arbeitsgemeinschaften aus dem sportlichen, naturpädagogischen,
musischen, kreativen, literarischen bis hin zum multimedialen Bereich zur Verfügung
gestellt. Die Arbeitsgemeinschaften werden in Kooperation mit pädagogischen Personal der
OGS, dem Förderverein, sowie qualifizierten externen Kooperationspartner:innen
durchgeführt. Durch die vielfältigen Arbeitsgemeinschaften wird gleichzeitig das
außerschulische Bildungsangebot im Stadtteil und damit das sozialräumliche Umfeld
besser kennengelernt. Hier einige Beispiele aus den letzten 15 Jahren OGS:

Kreativität, Gestaltung und Musik
• Filzen
• Verschiedene Drucktechniken
• Töpfern
• Jahreszeitliches Basteln
• Theater-AG
• Rapp-AG
• Trommel-AG
Sport und Bewegung
• Gruppenspiele
• Fußball
• Tanzen
• Psychomotorik
• Heilpädagogisches Reiten
Alltagskompetenzen und Ökologie
• Gärtnern
• Wald-AG
• Fahrradwerkstatt
• Holzwerkstatt
• Nähen
• Kochen
• Backen
• Ab ins Viertel-AG

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• Wir gehen in die Stadtbücherei
• Busfahrtraining
Ankommen in der OGS und
Identitätsentwicklung
• Zwergen AG
• Patenprojekt
• Kampfesspiele-AG
• Ich baue mir eine Höhle/ein Nest
(Projekt für Kinder mit Flucht - und
Migrationserfahrungen)
• Jungen-/Mädchen-AG
• Spürsinn-Projekt in Kooperation mit
dem Kinderschutzbund
• Kinderrechte Workshops

Neu aufgenommen werden so genannte „Mint -Angebote“, die wir mit freundlicher
Unterstützung der Westfalen AG realisieren können. Hier handelt es sich um AGs, die die
Fähigkeiten der Kinder in Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik
entwickeln und fördern sollen.

Eine Vernetzung mit den Bildungsangeboten des SEHT Münster e. V. ist möglich. Damit die
Angebote zu den Bedarfen der Kinder passen, erfolgt jedes Jahr eine Interessensabfrage der
Schüler:innen. Die Arbeitsgemeinschaften werden partizipativ mit kindgerechten
Evaluationsmethoden beurteilt.

4.5 Individuelle Förderung
Die Individuelle Förderung jedes Kindes wird insbesondere durch das Multiprofessionelle
Team des Offenen Ganztags gewährleistet. A uf diese Weise kann situationsspezifisch
bestmöglich auf die Bedürfnisse jedes Kindes eingegangen werden.

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Sprachbildung ist ebenso Teil der individuellen Förderung in der Offenen Ganztagsschule,
sodass außerunterrichtliche Angebote sprachsensibel und sprac hbewusst umgesetzt
werden.

Für Kinder mit heilpädagogischem Unterstützungsbedarf werden in der Offenen
Ganztagsschule spezielle Förderangebote entwickelt bzw. umgesetzt angeboten, die sich
aus vielfältigen Bereichen wie z.B. Motorik, Wahrnehmung oder Kon zentration
zusammensetzen. Durch den regelmäßigen multiprofessionellen Austausch in der Offenen
Ganztagsbetreuung wird sichergestellt, dass individuelle Förderpläne von Schüler:innen
ganztägig umgesetzt werden.
Für die Umsetzung der individuellen Förderang ebote stehen der Offenen Ganztagsschule
sowohl Sachmittel wie Gebrauchs - und Verbrauchsmaterialien als auch ein Förderbudget
für schulbezogene Projekte zu.

4.6 Partizipation
Wir sehen Kinder nicht als Empfänger:innen von Leistungen, Hilfeangeboten oder W issen
sondern als selbstwirksame „Subjekte ihres Lebens“. Dafür ist es erforderlich, sie in allen
Themenfeldern, die sie betreffen, zu beteiligen.
Wir verstehen Schule als Sozialraum im Sozialraum. Damit Kinder sich in ihrem Sozialraum
wohlfühlen können, ist es wichtig ihnen entwicklungs - und altersbezogene Partizipations-
und Mitbestimmungsmöglichkeiten anzubieten. SEHT Münster e. V. fühlt sich durch seinen
Ursprung als Selbsthilfeverein in besonderer Weise dazu verpflichtet, im Dialog mit den
Kindern gemeinsame Entscheidungen in der Ganztagesbetreuung zu treffen und sie dabei
zu unterstützen, für sich und andere Verantwortung zu übernehmen.
• Auswahl von AGs
• Gestaltung von Räumen
• Auswahl von neuem Spielmaterial
• Reparatur von Spielgeräten

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• Gruppenrunden
• Entwicklung von Konfliktlösungsstrategien
Die Kinder erleben, dass ihre Gefühle und Meinungen ernst genommen werden und sie ein
wichtiger Bestandteil der Gemeinschaft sind. Durch das Erleben von Selbstwirksamkeit
werden Selbstbewusstsein und Selbstvertrauen gestärkt.

Partizipation zu realisieren, bedeutet als Erstes, die Voraussetzungen für Teilhabe zu
schaffen. Mögliche Beteiligungsmodelle und -methoden hierzu werden im
Partizipationskonzept der Offenen Ganztagsschule in Zusammenarbeit mit den
Schüler:innen festgehalten und fortlaufend weiterentwickelt und aktualisiert.
Institutionalisierte Partizipationsmodelle können je nach Partizipationsmodell der
jeweiligen Schule Gruppenräte, gewählte OGS-Vertreter:innen etc. sein.

4.7 Inklusion und Integration
Die Entstehung und das Leitbild zeigen, dass sich SEHT Münster e. V. durch besondere
Inklusionssensibilität auszeichnet: Wir engagieren uns für die Entwicklung inklusiver
Haltung, Strukturen und Praktiken und setzen uns für die Rechte von Menschen mit
Besonderheiten/Behinderungen und ihrer Familien ein.
Als Träger der Kinder -, Jugend - und Eingliederungshilfe für Familien mit Kindern und
Heranwachsenden, die Besonderheiten in der Entwicklung im Sinne von
Teilleistungsschwächen, Wahrnehmungsproblemat iken, AD(H)S, Lern - und
Leistungsschwierigkeiten, autistischen Verhaltensauffälligkeiten, emotionalen und/oder
sozialen Schwierigkeiten, Beeinträchtigungen oder Behinderungen aufweisen, setzen sich
unsere Mitarbeiter:innen in der OGS in besonderer Weise fü r eine Lernumgebung ein, die
Heterogenität, Diversität und Vielfalt wertschätzt und fördert.
Seit vielen Jahren bieten wir vielfältige inklusive Gruppen - und Ferienangebote sowie
Projekte an, die die Angebote der OGS ergänzen. Um Synergieeffekte zu nutzen bieten wir

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Mitarbeiter:innen der OGS hier die Möglichkeit der Stundenaufstockung. Durch bereits
bestehende Kooperationen mit dem Fachdienst der Schulbegleitung des SEHT Münster e.
V. ist eine enge Verzahnung z. B. zwischen Schulbegleitungen und Betreuung in der OGS
gewährleistet.

4.8 Digitalisierung
Die Digitalisierung der Gesellschaft ist in den letzten Jahrzehnten rasant angestiegen. Hier
hat die Digitalisierung der Schulen nur langsam Fahrt aufgenommen.
Die Corona-Pandemie hat hier viele Schwachstellen im schulischen System aufgezeigt, aber
auch viel in Bewegung gebracht, was die technische Ausstattung und deren Nutzung
angeht.
OGS ist ein Teil von Schule. Für die OGS stellen sich mit der Digitalisierung verschiedene
Themen
• Digitale Ausstattung und Qualifizierung der Mitarbeiter:innen
• Nutzung von Medien und Technik in der Lernzeit/Hausaufgabenbetreuung
• Fragen nach digitalem Kinderschutz (Umgang mit Handys in der OGS, Mobbing
über soziale Medien, Kinderschutz im Netz etc.)
• Nutzung von Medien und Techn ik in den AGs (Foto -Projekte, Filmen unter
Anleitung, OGS-Blogs etc.)
• Analoge Kontrapunkte zur Medienflut in Form von Echtzeiterlebnissen zur
Stärkung der Resilienz
• Digitale Angebote zur Elternarbeit (digitale und hybride Elternabende, Online -
Elterngespräche etc.)

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5 Weitere pädagogische Angebote

An der Mauritzschule sind neben der OGS noch weitere Angebote etabliert. Dazu gehören
die Schulsozialarbeit und die Schulbegleitung, welche bereits von SEHT Münster e. V.
koordiniert und durchgeführt wird.

5.1 Schulbegleitung

Die Schulbegleitung ist ein weiteres wesentliches pädagogisches Angebot darstellt und in
der Vernetzung von Hilfeleistungen eine Maßnahme der Eingliederungshilfe ist. Die enge
Zusammenarbeit in einer Schule auf einem Schulhof ermöglic ht effektive und effiziente
Hilfen sowie präventive und partizipative Angebote für Kinder und ihre Familien im
Stadtteil. Hilfen aus einer Hand können besseren Kinderschutz sicherstellen und
ermöglichen die Umsetzung von Bildungsgerechtigkeit und Teilhabechancen.
Diese Erfahrungen bringen wir mit aus der pädagogischen Arbeit an der Albert -Schweitzer-
Schule.

6 Kooperation und Vernetzung
SEHT Münster e. V. ist ein stadtweit agierender Träger mit einem Schwerpunkt im Osten
Münsters. Durch die langjährige Arbeit sind wir umfassend vernetzt und verfügen über gute
Kenntnisse in der regionalen wie überregionalen Kinder- und Jugendhilfelandschaft. Wir
arbeiten mit vielen Institutionen und Einrichtungen in und um Münster zusammen und
vermitteln professionell weiter.

6.1 Erziehungspartnerschaft
Wertschätzung, Transparenz und regelmäßiger Informationsaustausch bilden für uns die
Grundlage einer Zusammenarbeit auf Augenhöhe mit den Personensorgeberechtigten. Die
Corona-Pandemie hat gezeigt, dass eine enge Kooperation zwischen

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Personensorgeberechtigten, Lehrkräften und Mitarbeiter:innen der OGS unerlässlich ist.
Hier sind viele kreative Formate entstanden um notfal ls direkte Kontakte minimieren zu
können.
Um Kommunikation mit und Partizipation von Eltern und Erziehungsberechtigten zu
ermöglichen, legen wir großen Wert auf eine wertschätzende Haltung. Familien und Kinder
leben in sehr unterschiedlichen sozialen und p ersönlichen Situationen. Wir legen großes
Bemühen darauf positiv und stärkend in Kontakt zu treten um Eltern zu ermutigen sich am
Austausch und an den Entwicklungsprozessen zu beteiligen.
Auf besondere Bedürfnisse der Eltern (Sprachkenntnisse, Lesefähigke it u.a. evtl.
Hindernisse) wird bei der Übermittlung wichtiger Informationen soweit wie möglich
eingegangen.
Positive Begegnungen werden ermöglicht durch Schulfeste, Tag e der Offenen Tür in der
OGS oder Elterncafés. Hier können Eltern und Erziehende aktiv mitwirken und
Verantwortung übernehmen.

Die Angebotsstruktur der Offenen Ganztagsschule ermöglicht den Eltern eine aktive
Beteiligung am Schulleben, die wir sehr begrüßen. Sie können Verantwortung übernehmen
für Themen und aktiv das Programm mitgestalte n. Partizipation ist bei der Gestaltung der
Bildungs- und Freizeitangebote in der OGS erwünscht.
Der Betreuungsvertrag für die OGS regelt die Rahmenbedingungen für die kooperative
Zusammenarbeit. Hinzukommen der regelmäßige Austausch über niedrigschwellige
Informationskanäle wie Hausaufgabenhefte, Elterninformationsbriefe über die
Schulhomepage, Emails oder Tür -und-Angel-Gespräche beim Bringen und Abholen der
Kinder.
Koordination und Gruppenleitungen bieten außerdem telefonische Sprechzeiten,
Videokonferenzen und individuelle Elterngespräche an.

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Das Beratungsangebot des S EHT Münster e. V. erstreckt sich hierbei auch auf
Entwicklungsfragen, Sorgen oder Weitervermittlun gen von Unterstützungsangeboten
außerhalb des Schulkontextes.

6.2 Schulintern
Schulinterne Kommunikation erstreckt sich auf unterschiedliche Bereiche.
Auf kurzen schnellen Informationswegen müssen täglich notwendige Organisationsinfos
sicher und verlässl ich weitergegeben werden. Andere Themen wie z. B.
Konzeptentwicklungen erfordern Zeit zum Austausch, Nachdenken und Vereinbaren. Dafür
gibt es unterschiedliche Strukturen, die das Zusammenarbeiten auf Augenhöhe
verdeutlichen
• Dailys ermöglichen kurze Aktualisierungen für den jeweiligen Tag
• Die OGS-Koordination ist in den wichtigen Schulgremien vertreten
• Regelmäßiger Austausch zwischen Schulsozialarbeit und OGS-Koordination, ggf.
je nach Schule multiprofessionelle Teamgespräche zu be sonderen
Fragestellungen und/oder Kinder mit besonderem Unterstützungsbedarf
• Nach Absprache Teilnahme der Schulleitung an den OGS-Teamsitzungen
• Jahresgespräche zwischen Träger, Schulleitung und OGS-Koordination
• Einsatz der Lehrkräftestunden in der OGS (Ler nzeit, Hausaufgabenbetreuung,
Förderangebote usw.)
• Themenbezogene gemeinsame Fortbildungen bzw. Thementage zur
Verbesserung der Qualität und der Kooperation
• Zusammenarbeit mit dem Träger von Schulbegleitung und den
Schulbegleiter:innen vor Ort

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6.3 Innerhalb von SEHT Münster e. V.
SEHT Münster e. V. stellt als Träger die Fachberatung und konzeptionelle Weiterentwicklung
der schulischen Angebote und Hilfen sicher. Regelmäßige Koordinationsgespräche
zwischen Fachberatung und OGS -Koordination, das Eingebunde nsein der OGS -
Koordination in ein Team aus Koordinationskräften der anderen Fachbereiche bei S EHT
Münster e. V. erweitert den Blick auf Kinder und Strukturen. Die Vermittlung zu anderen
Hilfen und Beratungsangeboten hat kurze Wege.
Erziehungsberechtigte mi t besonderen Fragen und Bedarfen können intern an
Fachberatungen weitervermittelt werden.

6.4 Extern im Sozialraum
SEHT Münster e. V. nimmt den Sozialraum der jeweiligen Schule in den Blick und arbeitet
mit den relevanten Kooperationspartner :innen zusammen. Das Motto „Kurze Beine, kurze
Wege!“ ist tragend für die Vernetzung im Stadtteil. Auf diesem Wege lernen die Kinder die
Bildungsangebote (Museen etc.) und Bildungsmöglichkeiten von Sportvereinen,
Künstler:innen, Jugendeinrichtungen und z. B. Büchereien „vor der Haustür“ kennen und
schätzen.

Fachlich wird die Kooperation auch über den Sozialraum ausgedehnt. S EHT Münster e. V.
arbeitet mit Kinder - und Jugendeinrichtungen, Schulpsychologie, dem Kommunalen
Sozialdienst, dem Amt für Kinder, Jugendl iche und Familien, Kinderschutzambulanzen,
Pflegekassen, Beratungsstellen, Ärzt :innen und Therapeut :innen, psychiatrischen
Angeboten, heilpädagogischen Einrichtungen, Einrichtungen der Kinder - und Jugendhilfe,
Sportvereinen usw. zusammen.

6.5 Stadt Münster
Die fachliche Arbeit von S EHT Münster e. V. ist geprägt von langjähriger Zusammenarbeit
mit der Stadt Münster. Von den Anfängen des Offenen Ganztags bis hin zu

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flächendeckendem Ausbau und perspektivisch dem Rechtsanspruch auf offene
Ganztagsschule ist S EHT Münster e. V. sowohl in der Trägerkonferenz Offene
Ganztagsschule als auch bei der Entwicklung der Qualitätsstandards der offenen
Ganztagsschule im Qualitätszirkel aktiv dabei. Hier werden gemeinsame Absprachen
getroffen, neue Entwicklungen diskutiert und Haltungen formuliert.
Die OGS -Koordination nimmt an den Facharbeitskreisen und stadtteilbezogenen
Arbeitskreisen teil.
Zusätzlich ist SEHT Münster e. V. in den AGs nach §78 SGB VIII der Stadt vertreten und führt
regelmäßig Gespräche mit der verantwortlichen Kommunalpolitik.

7 Qualitätsmanagement
SEHT Münster e. V. legt großen Wert auf eine prozesshafte Qualitätsentwicklung, sodass
Arbeitsstrukturen und Verfahren stetig an gesellschaftliche und fachliche Veränderungen
angepasst und weiterentwickelt werden.
Zur Sicherstellung und Weiterentwicklung der Qualität und einer hohen Fachlichkeit im
Offenen Ganztag setzen wir folgende internen und externen Standards.

7.1 Strukturqualität
Innerhalb von SEHT Münster e. V.
Fachberatung
• Leitungstreffen
• Facharbeitskreis OGS des Paritätischen
NRW
Koordination der OGS
• OGS Koordinationstreffen 14-tägig
• OGS Leitungssupervision 4-6 x jährlich)
• SEHT Münster e. V.
Koordinationstreffen 1x monatlich

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OGS-Team
• OGS-Teamsitzungen für
Gruppenleitungen wöchentlich
• OGS-Teamsitzungen für
Gruppenleitungen und
Unterstützungskräften 14-tägig
• OGS-Teamsitzungen mit
Schulbegleitungen monatlich
• Teamtag 2x jährlich
Auf Anfrage
• Thematische Fachberatung
• Konzeptentwicklung in der
Steuergruppe

Innerhalb der Schule
OGS-Koordination
• Dailys
• Lehrkräftekonferenz
• Schulpflegschaft
• Schulkonferenz
• Ggf. Steuerungsgruppe/Krisenteam
• Zusammenarbeit mit der
Schulsozialarbeit
• Zusammenarbeit mit dem Träger von
Schulsozialarbeit
• Zusammenarbeit mit Sekretariat und
Hausmeister:innen
OGS-Gruppenleitungen
• Stufen- oder Klassenteams
• Schulbegleitungen
• Ggf. Klassenpflegschaften

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• Nach Absprache Teilnahme an Eltern -
Kind-Tagen

Auf Stadtebene
Träger
• Mitwirkung in den AGs nach §78 SGB VIII,
Jugendsozialarbeit und Kinder -
und Jugendarbeit/Offene Ganztagsschule
• Mitwirkung in den AGs der Kommission zur
Förderung der Inklusion in der Stadt
Münster
• Teilnahme an stadtweiten und
stadtteilbezogenen Facharbeitskreisen
Fachberatung
• OGS Trägerkonferenz
• OGS Qualitätszirkel
• trägerübergreifend
• Thematische Qualitätszirkel
trägerübergreifend
Koordination der OGS
• Facharbeitskreis OGS
• OGS-Fachtag trägerübergreifend
OGS-Team • OGS Fachtag trägerübergreifend

7.2 Prozessqualität
Die Qualität der Abläufe in der Praxis zur Sicherstellung der Qualität Ganztagsbetreuung
OGS ist sichergestellt durch festgelegte Abläufe.
• Protokollierte regelmäßige Teamsitzungen aller Mitarbeiter:innen in der OGS

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• Protokollierte Dienstbesprechung Schulleitung/Steuergruppe/OGS-
Koordination
• Führen von Beobachtungs- und Dokumentationsbögen zu den Kindern
• Bedarfsgerechte Konzeptfortschreibung und Anpassung an sich wandelnde
Gegebenheiten in der OGS
• Arbeiten mit dem Qualitätskreislauf (Konzeptentwicklung, Erprobung und
Bewertung, Reflexion, Weiterentwicklung)
• Themenbezogene schulübergreifende Treffen (San fter Übergang Kita -Schule,
Gemeinsames Lernen etc.)
• Kollegiale Fallberatung
• Supervision
• Trägerinterne und externe Fortbildungen
• Ergänzende eigene Fachberatungen zum Gemeinsamen Lernen
o Autismus
o AD(H)S
o LRS
o Dyskalkulie
o Fetales Alkoholsyndrom und weitere Themen
• Dokumentation von Prozessen und Leistungen
• Erstellung von Jahresberichten

7.3 Ergebnisqualität
• Halbjährliche Evaluation der Angebote von Kindern, Fachkräften und
Anbieter:innen
• Fragebogen zur Evaluation der Teamzufriedenheit
• Elterncafés zum Austausch
• Regelmäßiger Austausch mit den Erziehungsberechtigten

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• Bereitstellung eines Beschwerdemanagements für Mitarbeiter:innen,
Adressat:innen und Personensorgeberechtigten
• Evaluation der Beschwerden
• Reflektion der Anmeldezahlen zu OGS und Ferienbetreuung

7.4 Personal
Die Mitarbeiter:innen gestalten die Betreuungssituationen maßgeblich mit. Daher ist es von
enormer Wichtigkeit schon bei der Personalauswahl darauf zu achten, geeignetes Personal
auszuwählen, um eine positive Erziehungs - und Bildungskultur zu ges talten und präventiv
Gefahrenpotenzial zu minimieren.
Eine ausreichende Personalausstattung ist nötig, um Kindern mit der notwendigen
Gelassenheit, Ruhe und Empathie zu begegnen und unerwünschtem Verhalten durch
Überforderung und Erschöpfung vorzubeugen.
Gleichzeitig sollen Strukturen geschaffen werden, die für das Personal transparent sind und
für alle einen Konsens über präventive Gewaltschutzmaßnahmen bieten. Die konkreten
Maßnahmen werden im Nachfolgenden genannt und näher beschrieben. In Zeiten des
Fachkräftemangels benötigen die Mitarbeitergewinnung, -bindung und -qualifizierung
besondere Bedeutung.

Ausschreibung und Einstellung
In der Ausschreibung einer Stelle wird auf das Leitbild und das Präventionskonzept des
Vereins S EHT Münster e. V. hingewi esen. Die Bewerbung wird von der Personalabteilung
und der Leitung bzw. Geschäftsführung auf eventuelle Lücken im Lebenslauf geprüft. Diesen
Lücken wird dann nachgegangen. Personalverantwortliche sprechen die Prävention von
Gewalt und den Bereich des Kinderschutzes im Bewerbungsgespräch an. In diesem
Gespräch wird weiter auf die Haltung und das Leitbild sowie auf das Gewaltschutzkonzept
eingegangen. Es werden Fragestellungen aus diesen Bereichen thematisiert und den

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Bewerber:innen die Möglichkeit gegeben die eigene Haltung bzw. ihr Reflektionsvermögen
darzustellen. Diese Fragen können genutzt werden, um die fachliche Eignung und
Persönlichkeit vor einer möglichen Einstellung zu prüfen.
Den Bewerber:innen wird eine Hospitation in der OGS angeboten. Hier kann die Eignung
des/der Bewerber:in in der Praxis überprüft werden.
Während der Einarbeitungs - und Probezeit werden regelmäßig Gespräche mit den neuen
Mitarbeiter:innen geführt. Hier werden unter anderem Grenzen und Gefahrensituation en
sowie Unter- bzw. Überforderungssituationen thematisiert. Weiter wird beleuchtet, ob die
Mitarbeiter:innen Unterstützungsmöglichkeiten von Kolleg:innen oder Fortbildungen
benötigen und/oder annehmen.

Ausbildung, Qualifizierung und Bindung von Mitarbeiter:innen
Mitarbeiter:innen sind das höchste Gut. Wir bringen ihnen Respekt und Wertschätzung für
ihre tägliche Arbeit entgegen.
SEHT Münster e. V. hat eine lange Tradition in der Anleitung, Ausbildung und Weiterbildung
von Mitarbeiter:innen, Prakt ikant:innen und (dualen) Studierenden. Wir setzen uns
engagiert ein für Mitarbeiter:innen, die sich nachträglich, über den zweiten Bildungsweg
oder berufsbegleitend weiter qualifizieren möchten.
In Teamsitzungen und Entwicklungsgesprächen für Mitarbeiter: innen erfassen wir die
Arbeitszufriedenheit sowie die Potenziale und Weiterentwicklungswünsche der
Mitarbeiter:innen. Hier findet auch die gemeinsame Fortbildungsplanung statt. So kann
jederzeit auf aktuelle Themen und Ereignisse fachlich eingegangen werden.
Supervision, kollegiale Fallberatung und Fortbildungsangebote unterstützen die gute
fachliche Arbeit des Teams.
Wir stellen tarifliche Bezahlung und ein Angebot zur Altersvorsorge sicher. Dazu kommen
freiwillige Leistungen wie Jahressonderzahlung, Radleasing-Angebot, Jobticket etc.

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Erweitertes polizeiliches Führungszeugnis
Zur Umsetzung des Schutzauftrages ist die Einholung eines erweiterten polizeilichen
Führungszeugnisses bei Neueinstellungen sowie in regelmäßigen Abständen von fünf
Jahren bei Mitarbeiter:innen ein essentieller Bestandteil des Personalauswahlverfahrens
und des Kinderschutzkonzepts. Durch die Vorlage eines erweiterten Führungszeugnisses
wird verhindert, dass Personen beschäftigt werden, die wegen einer Straftat gegen die
Fürsorge- und Erziehungspflicht, die sexuelle Selbstbestimmung oder wegen der
Misshandlung Schutzbefohlener verurteilt wurden. (§72a, SGB VIII, §30a BZRG)

Impfschutz
Aktuelle geltende Regelung zum Impfschutz und Gesundheitsschutz in Schule werden vom
Träger umgesetzt.

7.5 Arbeitsschutz
In den Zeiten der Corona-Pandemie hat der Arbeitsschutz für Mitarbeiter:innen an zentraler
Bedeutung gewonnen. Schutzmaßnahmen und Hygieneregeln sind Bestandteil des Alltags
geworden. Zu den Aufgaben von SEHT Münster e. V. als Arbeitgeber gehört
• Die Sicherstellung des Arbeitsschutzes
• Die Arbeitssicherheit und d as Gesundheitsmanagement durch ergänzende
Besuche am Arbeitsplatz
• Ein festgelegtes Verfahren zum Betrieblichen Eingliederungsmanagement (BEM-
Verfahren)

7.6 Kinderschutz
Im präventiven Kontext bietet S EHT Münster e. V. im Rahmen des erzieherischen Kinder-
und Jugendschutzes persönlichkeitsstärkende und Resilienz fördernde Angebote. Medien -
und sexualpädagogische Angebote können nach Bedarf mit erfahrenen

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Kooperationspartner:innen initiiert werden. Die Angebote sind auf die Erfordernisse von
Schüler:innen mit und ohne Förderbedarf abgestimmt. SEHT Münster arbeitet thematisch
mit dem Kinderschutzbund Münster, Zartbitter Münster e. V., pro familia Münster, 360 Grad
Sexualität, sowie freiberuflichen Referent:innen zusammen.
SEHT Münster hält zwei ausgebildete Kinderschutzfachkräfte und eine
Kinderschutzfachkraft in Ausbildung vor. Die Kinderschutzfachkräfte von SEHT Münster e.
V. führen partizipative Kinderrechteworkshops mit den Schüler:innen durch, um diese für
ihre eigenen Rechte zu sensibilisieren und sie so zusätzlich vor übergriffigem Verhalten zu
schützen.
Unsere Fachkräfte stehen bei Fragen oder Beratungen zum Thema Kinderschutz für
Familien oder Lehrkräfte zur Verfügung . Sie beraten ebenfalls bei Verdachtsfällen auf
Kindeswohlgefährdung.
Bei der generellen Sicherung des Kindeswohls arbeitet SEHT Münster e. V. gemäß § 8a SGB
VIII in Verbindung mit § 42 Abs. 6 SchulG, NRW nach standardisierten Verfahrensabläufen
mit dem Amt für Schule und Weiterbildung und dem Amt für Kinder, Jugendliche und
Familien zusammen. Dies ist in der „Vereinbarung über die Zusammenarbeit zur Sicherung
des Kindeswohls zwischen den Grundschulen im Stadtgebiet Münster, dem Amt für Schule
und Weiterbildung und dem Amt für Kinder, Jugendliche und Familien (Stand 7.11.2014)“
schriftlich festgehalten.

Im Sinne des Teilhabestärkungsgesetzes hat S EHT Münster e. V. ein Rechte- und
Schutzkonzept erstellt, über das alle Mitarbeiter:innen informiert sind und dessen Maximen
für sie handlungsweisend sind.
Der dazugehörige Verhaltenskodex ist für alle Mitarbeiter:innen verbindlich. Sie
unterzeichnen diesen Kodex mit ihrem Namen.
Im Sinne der systematischen Gewaltprävention werden regelmäßige Fortbildungen u. a.
zum Deeskalationsmanagement , Prävention und Schutz vor (sexualisierter) Gewalt
angeboten.

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8. Perspektiven
Gesellschaftspolitisch stehen in den nächsten Jahren große Aufgaben zur Lösung an. In
2026 soll der Rechtsanspruch auf Ganztagsbetreuung mit umfänglichen
Ferienbetreuungsansprüchen umgesetzt werden. Dies erfordert in Zeiten des
Fachkräftemangels große Anstrengung sowohl auf politischer Ebene als auch vor Ort in den
einzelnen Schulen und bei den Umsetzenden, den Jugendhilfeträgern.

Zur Sicherstellung der Betreuung während der Schulzeit und in den Ferien werden wir mit
den Mitarbeiter:innen individuelle Arbeitszeitmodelle entwickeln.

Die Zukunft wird inklusiven und integrativen Teams gehören, die sowohl internes als auch
externes „Training on the Job“, ermöglichen. Die heute schon entwickelten neuen
Ausbildungsmodelle sind Schritte in die richtige Richtung. Inklusive und integrative Teams
spiegeln die gesellschaftliche Realität und die Lebenswirklichkeit vieler Kinder wieder. Dazu
gehören Barrierefreiheit und Mehrsprachigkeit.

Das Modell „Eine Schule – ein Träger“, ein Zukunftsmodell, dessen Umsetzung wir mit der
Stadt Münster anstreben, dient der schnellen Vernetzung und Kooperation.

„Eine Schule - ein Träger“ ermöglicht durch die Bündelungen der Leistungen in der Kinder-
und Jugendhilfe kurze Wege in der Information, in der Beratung von Eltern und Fachkräften,
in der Vernetzung verschiedener Unterstützungsangebote.

„Eine Schule – ein Träger“ ermöglicht die Verknüpfung ve rschiedener Arbeitsbereiche in
einer Stelle, sodass Mitarbeiter:innen von diesen Stellen auskömmlich leben können und
eine eigene soziale Sicherung erlangen.

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Bei Fragen und Rückmeldungen wenden Sie sich bitte an:

Philipp Saager
Fachberatung OGS
0176-81483203
saager@seht-muenster.de

Elisabeth Leifheit
Geschäftsführung und Fachberatung OGS
0251-67432106
0172-1556920
leifheit@seht-muenster.de

Anlage 1_OGS-Kriterienkatalog

3208 Zeichen

Stand, 01.08.2023 
 
    Interessensbekundungsverfahren 
    für die außerunterrichtlichen Angebote der  
    Offenen Ganztagsschulen (OGS) 
 
 
Die Fachlichkeit des Trägers und sein pädagogisches  Konzept werden anhand der nachfol- 
genden Auswahlkriterien ausgewertet. Den Kriterien sind jeweils zu beachtende Standards 
und Orientierungsrahmen zugrunde gelegt: 
 
 Qualitätsstandards der Offenen Ganztagsschule in M ünster 
 
 Entsprechende Erlasse des Landes NRW in den aktuel l gültigen Fassungen 
 
Pädagogisches Konzept/Leistungsbeschreibung  
Das Konzept, das die gesetzlichen Grundlagen (BASS) , aktuelle gesellschaftlichen Erforder- 
nisse und die Grundhaltung des Trägers sowie dessen Arbeitsweisen verdeutlicht, muss vor- 
liegen und ist Grundvoraussetzung für die Trägerschaft einer OGS. 
 
Querschnittsaufgaben 
Der Zuzug und die Integration von Migrantinnen und Migranten stellen an Träger der OGS 
besondere Anforderungen. Sprachliche und kulturelle Barrieren müssen gemeistert, schnelle 
und kompetente Integrationsangebote erarbeitet und entwickelt werden. Gleiches gilt für die 
Themen der Inklusion von Kindern mit Behinderungen und der Genderthematik.  
Informelle und soziale Bildung als Querschnittsthem a ist grundsätzlich enthalten. Zentrales 
Ziel von Bildung ist die Befähigung des Kindes, ein  selbstbestimmtes und eigenverantwortli- 
ches Leben zu führen und umfassend am sozialen und ökonomischen Leben und der gesell- 
schaftlichen Entwicklung partizipieren zu können.  
 
Mitbestimmung  
Der freie Träger der OGS soll ein beteiligungsorientiertes, pädagogisches Konzept mit einem 
angemessenen Maß an Partizipation darlegen. 
 
Kooperationsstrukturen 
Bereits vorhandene räumliche Bezüge zu bestehenden Einrichtungen im Sozialraum der Ein- 
richtung ermöglichen die Nutzung von Synergien, die  die Wirtschaftlichkeit einer OGS erhö- 
hen. Sozialraumbezogene Angebote werden bedarfsgerecht aufeinander abgestimmt und wei- 
terentwickelt, wenn die Akteure des Sozialraums sich hierzu entsprechend vernetzen. 
 
Organisationsstruktur und qualitätssichernde Maßnahmen 
Die Anforderungen an Träger der Offenen Ganztagsschulen befinden sich, analog zur gesell- 
schaftlichen Entwicklung, laufend im Wandel. Neue Herausforderungen sind kontinuierlich mit 
neuen Antworten und Konzepten zu begegnen. Aus dies em Grund ist eine funktionierende 
und sich weiterentwickelnde Trägerstruktur eine not wendige Voraussetzung für den Betrieb 
einer OGS. 
Implementierte Qualitätsentwicklungs- und Sicherung sprozesse mit inkludierten Verfahrens-
abläufen in Bezug auf den Kinderschutz und die Zusa mmenarbeit mit der städtischen OGS-
Fachberatung ist ein notwendiger Standard. 
 
Besondere Merkmale des Trägers 
Bei diesem Kriterium können weitere besondere Angebote des Trägers in die Bewertung ein- 
fließen, die über die zuvor benannten Kriterien und Orientierungsrahmen nicht abgedeckt wer- 
den, jedoch eine Bereicherung für die Angebote der OGS darstellen. Gleichzeitig kann der 
Punkt der gewünschten Trägerpluralität/Trägervielfalt in Münster in der Bewertung berücksich- 
tigt werden sowie besondere Anforderungen, welche a us den Bedarfen der Schule und des 
Stadtteils entstehen.

Beschlussvorlage

8297 Zeichen

V/0248/2024
V/0248/2024

Öffentliche Beschlussvorlage
Betrifft

Überleitung der außerunterrichtlichen Angebote (OGS) der Mauritzschule

Beratungsfolge

28.05.2024 Bezirksvertretung Münster-Mitte Anhörung
04.06.2024 Ausschuss für Schule und Weiterbildung Vorberatung
11.06.2024 Ausschuss für Personal, Digitalisierung, Organisation, Sicherheit
und Ordnung
Vorberatung
13.06.2024 Ausschuss für Kinder, Jugendliche und Familien Vorberatung
18.06.2024 Ausschuss für Wohnen, Liegenschaften, Finanzen und Wirtschaft Vorberatung
19.06.2024 Hauptausschuss Vorberatung
19.06.2024 Rat Entscheidung

Beschlussvorschlag:
I. Sachentscheidung:

Der Rat der Stadt Münster überträgt die Trägerschaft für die Offene Ganztagsschule in der städti-
schen, katholischen Mauritzschule, Stiftsstraße 19, zum 2. Schulhalbjahr 2024/2025 ab dem
01.02.2025 dem Kinder- und Jugendhilfeträger Schule, Jugend, Kids und Co e.V.

II. Finanzielle Auswirkungen:

Teilergebnisplan

Nr. Bezeichnung Haush.-
jahr
Betrag
€
Bemerkungen

Produktgruppe 0602 Kinder- und Jugendarbeit
Zeile 11
15
Personalaufwendungen
Transferaufwendungen
2025 ff 536.634

Die zur Finanzierung erforderlichen Ermächtigungen sind im Haushaltsplan 2024 bei der o. g. Pro-
duktgruppe veranschlagt.
Amt für Kinder, Jugendliche
und Familien

12.05.2024

Ihr/e Ansprechpartner/in:
Frau Schild
Telefon: 492-5143
schildk@stadt-muenster.de

- 2 -
V/0248/2024
Begründung:

1. Ausgangslage
Der Rat der Stadt Münster hat mit der Vorlage V/0330/2020 die sukzessive Überleitung der Offenen
Ganztagsschulen zu den Trägern der freien Jugendhilfe beschlossen.

Die freien Jugendhilfeträger haben seitdem die Möglichkeit, ihr grundsätzliches und verbin dliches
Interesse an einer Übernahme der Trägerschaft einer oder mehrerer Offenen Ganztagsschulen in
Münster zu bekunden. Über die jeweils konkrete Überleitung einer Schule werden diese Träger in-
formiert und können sich schulscharf bewerben.

Um die Schul - und Elternbeteiligung sicherzustellen, wird das Ergebnis der Trägerauswahl in der
Schulkonferenz vor den politischen Gremien vorgestellt. Der anschließende Schulkonferenzbe-
schluss ist Bestandteil dieser Beschlussvorlage.

2. Mauritzschule
Die Mauritzschule wird als katholische Grundschule geführt und befindet sich im Stadtbezirk Mitte,
Teilbereich Nordost, Stadtteil Mauritz-Mitte. Die Aufnahmekapazität hat der Rat der Stadt Münster auf
3 Eingangsklassen festgelegt. Der Unterricht wird jahrgangsbezogen erte ilt. Im Schuljahr 2023/24
besuchen insgesamt 242 Schüler*innen in 10 Klassen die Mauritzschule, wovon 207 Kinder das
OGS-Angebot in 8 Gruppen (85,5 %) und 28 Kinder das Bis-Mittag-Angebot (11,6 %) besuchen. Zum
Schuljahr 2024/2025 wird aller Voraussicht nach eine neunte OGS-Gruppe eingerichtet.

Das multiprofessionelle Team besteht derzeit aus acht Fachkräften, einer Zweitkraft, zwei Unterstüt-
zungskräften, 19 Niedrigteilzeitkräften, einer Erzieherin im Berufsanerkennungsjahr und zwei Erziehe-
rinnen in der Praxisintegrierten Ausbildung (PIA).

3. Bewerbungen
Im Dezember wurden alle interessierten Träger über die Absicht, die Mauritzschule zum 01.02.2025
an einen Träger der freien Jugendhilfe überzuleiten, schriftlich informiert. Die Träger hatten bis zum
15.01.2024 die Möglichkeit, ihr Konzept anhand des in der Anlage 1 angefügten Kriterienkatalogs
einzureichen. Folgende Träger haben sich beworben:

Schule, Jugend, Kids & Co e.V.
Aus einer Initiative Jugendlicher gründete sich der Verein ursprünglich mit dem Ziel, offene Kinder-
und Jugendarbeit in Münster-Mecklenbeck anzubieten. Im Jahr 2005 übernahm der Träger die Offene
Ganztagsschule an der Peter-Wust-Schule und ist seit 2009 OGS-Träger an der Pleisterschule, seit
2017 OGS-Träger der Grundschule Loevelingloh sowie an vier Schulen in Senden im Kreis Coesfeld.
Inzwischen ist Schule, Jugend, Kids und Co Träger an neun OGS -Schulstandorten in Münster ver-
antwortlich und übernimmt in Teilen auch die Aufgabe der Eingliederungshilfe, der Förderinsel und
Schulsozialarbeit.

 SEHT Münster e.V .
SEHT ist ein anerkannter Träger der Jugendhilfe. Er versteht sich als Verein für Selbsthilfe, Beglei-
tung und Beratung von Familien mit Kindern und Heranwachsenden, die Besonderheiten in der Ent-
wicklung im Sinne von Teilleistungsschwächen, Wahrnehmungsproblem atiken, AD(H)S, Lern- und
Leistungsschwierigkeiten, autistischen Verhaltensauffälligkeiten, emotionalen und/oder sozialen

- 3 -
V/0248/2024
Schwierigkeiten, Beeinträchtigungen oder Behinderungen aufweisen. Der Träger bietet inklusive Feri-
en-, Freizeit- und Bildungsangebote und ist an Schulen in den Bereichen der Eingliederungshilfe, der
Schulsozialarbeit in verschiedenen Schulformen, einer inklusiven Ganztagsbetreuung und mit Projek-
ten im Übergang Schule/Beruf tätig. SEHT Münster ist seit 2008 OGS -Träger an der Albert -
Schweitzer-Schule und übernimmt zum Schuljahr 2024/2025 die OGS Trägerschaft an der Overberg-
schule.

Die Verwaltung und die Schulleitung haben die eingereichten Konzepte gesichtet. Für die Auswahl
der Bewerbungen waren hierbei die in der Anlage 1 beigefügten Kr iterien handlungsleitend. Von bei-
den Bewerbern werden die vom Rat der Stadt Münster beschlossenen OGS -Qualitätsstandards ak-
zeptiert und in ihren Konzeptionen umgesetzt. Beide Träger haben ein Konzept vorgelegt, das die
wesentlichen Eckpunkte ihrer pädagogischen Ausrichtung darlegt:

- Pädagogisches Grundverständnis / Leitbild
- Gesundheitsförderung
- Erziehungs- und Bildungspartnerschaft mit Eltern
- Kinderschutz
- Querschnittsaufgaben der Jugendhilfe
- Sozialraumorientierung
- Organisationsstruktur und qualitätssichernde Maßnahmen

4. Auswahlverfahren
Nach dem Bewerbungsschluss und der Sichtung der eingereichten Unterlagen wurde durch Schullei-
tung, OGS -Koordinatorin und Verwaltung entschieden, beide Träger für das Bewerbungsgespräch
einzuladen.
Im März 2024 wurde mit den Bewerbern jeweils ein strukturiertes Bewerbungsgespräch geführt. Die
gemeinsame Aufgabe von Verwaltung und Schulleitung bestand darin, aus den Bewerbungen und
den sich anschließenden Gesprächen unter gleichwertiger Würdigung der Fachlichkeit einen Vor-
schlag zu erstellen.

5. Gesamtbewertung / Fazit
Die Verwaltung und die Schulleitung schlagen im Konsens abschließend vor, dem Träger Schule,
Jugend, Kids und Co e.V. die Trägerschaft für die Offene Ganztagsschule in der städtischen, katholi-
schen Mauritzschule zu übertragen. Der Vorschlag wurde von der Schulkonferenz am 13.03.2024
einstimmig beschlossen.

Der Träger hat ein umfassendes, pädagogisches Konzept vorgelegt. Der Träger verfügt über vielfälti-
ge Erfahrungen im Bereich der Offenen Ganztagsschulen. Er hat darüber hinaus im Bewerbungsver-
fahren seine hohe Kompetenz sehr fundiert dargestellt, seine Leistungen überzeugend präsentiert
und insbesondere ein passgenaues Konzept für die Mauritzschule erläutert.

Die Trägerübernahme durch Schule, Jugend, Kids und Co e.V. eröffnet der Mauritzschule die Mög-
lichkeit, von der Trägerschaft an der Pleisterschule und der Margaretenschule im angrenzenden So-
zialraum zu profitieren. Der Träger sichert damit ein gemeinsames Angebots- und Vertretungskonzept
im Sozialraum sowie eine verlässliche OGS-Ferienbetreuung für die Kinder der Mauritzschule zu und
stellt ein erfahrendes Fachberatungsteam zur Verfügung.

- 4 -
V/0248/2024
Die Schule gewinnt mit der Überleitung der ganztägigen außerschulischen Angebote an Schule, Ju-
gend, Kids und Co e.V. einen verlässlichen und überaus engagierten Partner im Quartier, mit einem
hohen Erfahrungswissen als Kooperationspartner von Schulen. Der Träger ist mit der Übernahme der
Mauritzschule ab dem 01.02.2025 an insgesamt neun Offenen Ganztagsschulen in Münster Träger
der außerunterrichtlichen Angebote.

In Vertretung
Gez.

Thomas Paal
Stadtdirektor

Anlagen:
Anlage 1 Kriterienkatalog
Anlage 2 Konzepte der Bewerbungen

Hinweis:
Die umfangreichen Bewerbungsunterlagen der einzelnen Träger (Anlage 2) stehen ausschließlich als
pdf-Dateien im Ratsinformationssystem der Stadt Münster als Download unter der Vorlagennummer
V/0248/2024 zur Verfügung.

Anlage 2_SJK_OGS-Konzept_Mauritzschule

57838 Zeichen

Unsere Visionen – Unsere Aufträge
Konzept für die außerschulische Betreuung
an der
Mauritzschule Münster

www.jugend-ms.de

Konzept für die außerschulische Betreuung
© Januar 2024 Schule Jugend Kids & Co e.V.
Vorwort
„Den Kindern zugute – OGS mit Qualität und Erfahrung!“
Zum einen geht es bei der Frage danach, was eine gute Offene Ganztagsschule ausmacht
darum, Eltern eine verlässliche Betreuungsperspektive zu geben und zum anderen mit Blick
auf die Kinder, bessere Teilhabechancen und den Abbau bestehender Bildungsungleichheit zu
ermöglichen.
Der Verein Schule Jugend Kids & Co e . V. hat sich daher zum Ziel gesetzt, auf der Grundlage
seiner Prinzipen („Förderung von Kindern und Familien“, Stärkung von Famili en“, Sozial- und
Lebensraumorientierung“, „Werteorientierung“, „Partizipation“ und „Netzwerkarbeit“)
Kinder im außerschulischen Bereich ganzheitlich zur fördern und ihnen eine sichere,
strukturierte und vielfältige Umgebung zu bieten.
Durch die langjährig e Erfahrung und kontinuierliche Weiterentwicklung in der
außerschulischen Betreuung ist es dem Träger Schule Jugend Kids & Co e.V. möglich, sein
Konzept flexibel an die Gegebenheiten und Bedürfnisse der Mauritzschule anzupassen. Es ist
der Wunsch des Träge rs, gemeinsam mit den Verantwortlichen der Mauritzschule die
bestmögliche Gestaltung des Offenen Ganztages zu erarbeiten und diese stetig zu verbessern
und anzupassen.
Gerade im Hinblick auf den Rechtsanspruch auf eine ganztätige Betreuung im Jahr 2026 bedarf
es einer dynamischen und kontinuierlichen Qualitätsanalyse, um den wachsenden
Herausforderungen gerecht zu werden. Gemeinsam mit dem schulischen und pädagogischen
Team möchte der Verein Schule Jugend Kids & Co e.V. sich diesen Herausforderungen stellen
und den Kindern eine qualitativ hochwertige Betreuung ermöglichen.

Konzept für die außerschulische Betreuung
© Januar 2024 Schule Jugend Kids & Co e.V.
Inhaltsverzeichnis
1. Der Träger Schule Jugend Kids & Co e.V. ...................................................................... 1
1.1 Das pädagogisches Konzept von Schule Jugend Kids & Co e.V. ..................................... 1
1.2 Organisationsstruktur ..................................................................................................... 3
2. Das OGS-Konzept ........................................................................................................... 3
2.1 Die Kooperation zwischen schulischem und außerschulischem Personal ..................... 4
2.2 Betreuungsumfang ......................................................................................................... 5
2.3. Tagesablauf ..................................................................................................................... 5
2.3.1 Gemeinsames Mittagessen ............................................................................................ 5
2.3.2 Lernzeit ........................................................................................................................... 5
2.3.3 Arbeitsgemeinschaften (AGs) ......................................................................................... 6
2.3.4 Freispiel .......................................................................................................................... 7
2.4 Räumlichkeiten ............................................................................................................... 8
2.5 Eigene Fußballliga ........................................................................................................... 8
3. Die Kinder ....................................................................................................................... 8
3.1. Konzept für den Übergang von der Kita in die OGS ....................................................... 9
4. Das Personal ................................................................................................................... 9
4.1 Fachkräftegewinnung und Ausbildung bei Schule Jugend Kids & Co e.V. ................... 10
4.2. Zusammensetzung der Teams ...................................................................................... 11
4.3 Das multiprofessionelle Team ...................................................................................... 11
4.4. Ausblick: Bildung eines Sport- und Bewegungsteams ................................................. 11
5. Partizipation ................................................................................................................. 12
5.1. Kinder............................................................................................................................ 12
5.2 Eltern/ Erziehungsberechtigte ..................................................................................... 12
5.3 Mitarbeiter*innen ........................................................................................................ 13
6. Integration und Inklusion ............................................................................................ 13
6.1 Das Inklusionskonzept von Schule Jugend Kids & Co e.V. ............................................ 13
7. Qualitätsmanagement ................................................................................................. 14
7.1 Teamentwicklung ......................................................................................................... 15
7.2 Fort- und Weiterbildungen ........................................................................................... 15
7.3. Supervision ................................................................................................................... 16
7.4 Dokumentation und Evaluation ................................................................................... 16
7.5. Kinderschutz ................................................................................................................. 16
7.6 FAQs .............................................................................................................................. 17

Konzept für die außerschulische Betreuung
© Januar 2024 Schule Jugend Kids & Co e.V.
8. Gesundheitsförderung und Nachhaltigkeit ................................................................ 17
8.1 Kinder............................................................................................................................ 17
8.2 Personal ........................................................................................................................ 18
9. Querschnittsaufgaben ................................................................................................. 18
10. Vernetzung ................................................................................................................... 18
11. Was macht den Verein Schule Jugend Kids & Co e.V. aus? ........................................ 19
11.1 Prinzipien eines gemeinnützigen Vereins .................................................................... 19
11.2. Entstehungsgeschichte und Entwicklung von Schule Jugend Kids & Co e.V. ............... 19
11.3 Teamstruktur und Teamentwicklung ........................................................................... 19
11.4 Inhaltliche Schwerpunkte ............................................................................................. 20
11.5 Materielle Ausstattung ................................................................................................. 20

1
Konzept für die außerschulische Betreuung
© August 2023 Schule Jugend Kids & Co e.V.
1. Der Träger Schule Jugend Kids & Co e.V.
Der Grundstein für den Verein wurde 1995 von einer Gruppe Jugendlicher gelegt, die
gemeinsam mit ehrenamtlichen Mitarbeitenden einen Treffpunkt in einem alten Bauwagen
organisiert haben.
Aus dieser Initiative gründete sich bereits ein Jahr später ein Verein, der 1997 als Träger der
freien Jugendhilfe für die Stadt Münster anerkannt wurde. Dieser setze sich das Ziel, die offene
Kinder- und Jugendarbeit in Münster -Mecklenbeck zu fördern. Der Verein erweiterte 2005
sein Angebotsfeld um die Betreuung der Offenen Ganztagsschule 1. Dieses entwickelt der
Träger seitdem s owohl qualitativ als auch quantitativ konsequent weiter, so dass die
Betreuung der Kinder im Rahmen der OGS aktuell das Herzstück des Trägers ist. Im Jahr 2009
erfolgte eine Umbenennung des Vereins in „Schule Jugend Kids & Co. e. V. 2“, der inzwischen
in ganz Münster und dem Umland aktiv ist.
Aktuell arbeitet der Träger schwerpunktmäßig in folgenden Bereichen:
▪ Schulkinderbetreuung im Rahmen der OGS an fünf Grundschulen der Stadt Münster und
vier Grundschulen in der Gemeinde Senden
▪ Bis-Mittags-Betreuung (BMB) in fünf Grundschulen der Stadt Münster, vier Grundschulen
der Gemeinde Senden
▪ Förderinseln an der Peter-Wust Schule und der Margaretenschule
▪ Schulsozialarbeit an Grundschulen in Münster und Senden
▪ Integrationshelfer und Schulbegleiter in den OGS Grundschulen der Stadt Münster
▪ Ferienangebote an ca. acht Standorten in Münster und vier Grundschulen in Senden
▪ Kinder- und Jugendangebote wie das Spielmobil, der Jugendtreff am Skaterplatz in
Mecklenbeck sowie der Jugendtreff in Gelmer
▪ Firmenservice
▪ Das Angebot „Kinder- und Jugendarbeit in Schule“
▪ Einzelprojekte und Aktionen für Familien, Kinder und Jugendliche (www.jugend-ms.de)
1.1 Das pädagogisches Konzept von Schule Jugend Kids & Co e.V.
Die Offene Ganztagsgrundschule stellt sich dem Wandel der Gesellschaft. Die Bedingungen für
Familien, Lebensgemeinschaften, Sorgeberechtigte und Kinder, ihren Alltag zu bewältigen,
ändern sich stetig. Diesen Herausforderungen stellt sich die Ganztagsgrundschule und bietet
einen verlässlichen Ort mit e inem strukturierten Tagesablauf , um Kinder ganzheitlich zu
fördern und fordern. Dies spiegelt sich in den Leitlinien des Trägers wider. Die Angebote von
Schule Jugend Kids & Co e.V. richten ihren Fokus auf die individuellen Interessen und

1 Zum besseren Verständnis wird im folgenden Text „Offene Ganztagsschule“ durch das Kurz wort „OGS“
ersetzt.
2 „Schule Jugend Kids & Co e.V.“ wird teilweise durch „SJK & Co e.V.“ ersetzt.

2
Konzept für die außerschulische Betreuung
© August 2023 Schule Jugend Kids & Co e.V.
Bedürfnisse der u ns anvertrauten Kinder, Jugendlichen und Familien. Um dies zu erreichen,
basiert unsere Arbeit auf den folgenden wesentlichen Punkten:
Förderung von Kindern und Jugendlichen
Mit den vielfältigen Angebotsstrukturen unterstützt der Träger die Persönlichkeitsentwicklung
und Lebensbewältigung von Heranwachsenden. Neben der formellen Bildung als Teil des
offenen Ganztages, umspannen die Tätigkeitsfelder ebenfalls den Bereich der informellen
Bildung.
Stärkung von Familie
Der Träger möchte Familien in ihren unters chiedlichen Lebenslagen unterstützen und eine
bessere Vereinbarkeit von Familie und Beruf ermöglichen. Dies gilt sowohl für die Kunden, als
auch die Belegschaft des Trägers.
Sozial- und Lebensraumorientierung
Schule Jugend Kids & Co e. V. orientiert sich mit seiner Arbeit an den unterschiedlichen
Gegebenheiten vor Ort und knüpft an die Bedürfnisse der Lebenswelt von Kindern,
Jugendlichen und Familien an.
Werteorientierung
Die Angebotsstruktur des Trägers ist frei von sämtlicher politischer, religiöser und sexueller
Weltanschauung. Hierzu zählen unter anderem Hautfarbe, Sprache sowie nationale und
soziale Herkunft und Religion. Auf diesem Grundverständnis basierend wird ein alters -,
geschlechts- und ethnisch sensibler Umgang gelebt und darüber hinaus an unse re Kunden
weitergegeben.
Partizipation
Begründet durch den Aufbau und die Struktur eines anerkannten Trägers der freien
Jugendhilfe, wie Schule Jugend Kids & Co e.V., ist ein wichtiger Bestandteil der Partizipation
bereits gegeben. Alle Zielgruppen sind Teil der Angebote. Durch deren aktive Beteiligung und
Einbeziehung wird die Realisierung der oben genannten Punkte eins bis vier sowie ein
lebensweltbezogenes Arbeiten erreicht.
Netzwerkarbeit
Der Träger sieht sich als Teil eines ganzheitlichen Netzwerkes v erschiedenster
Interessengruppen und Behörden sowie der öffentlichen und freien Jugendhilfe. Ein
partnerschaftlicher Austausch innerhalb des Netzwerkes zählt zu den Grundsätzen und dem
Selbstverständnis des Trägers.
Eine ausgewogene Belegschaft und die Unterstützung, Förderung und Pflege des Ehrenamtes
ist für den Träger von zentraler Bedeutung und stellt die Grundlage zur Erfüllung der Leitlinien
dar.

3
Konzept für die außerschulische Betreuung
© August 2023 Schule Jugend Kids & Co e.V.
1.2 Organisationsstruktur
Schule Jugend Kids & Co e.V. wird den steigenden Ansprüchen einer ganzheitlichen Förderung
der Kinder im Rahmen der OGS durch sein multiprofessionelles Team (siehe 4. Personal)
gerecht. Flache Hierarchien ermöglichen eigenver antwortliches Arbeiten sowie Transparenz
und kurze Kommunikationswege unter den Mitarbeiter*innen sowohl innerhalb als auch
zwischen den OGS-Teams.

2. Das OGS-Konzept
Jede Offene Ganztagsschule ist individuell und sollte auch so gestaltet werden. SJK & Co e.V.
stellt im Folgenden seine Grundlagen und eine mögliche Gestaltung des offenen Ganztages
vor.
SJK & Co e.V. gestaltet den Offenen Ganztag seiner Schulen anhand folgender Leitlinien:
▪ Abbau bestehender Bildungsungleichheit
▪ Verbesserung der Teilhabechancen für Kinder
▪ Ganzheitliche Förderung der Kinder
▪ Erwerb sozialer und emotionaler Kompetenzen
▪ Erweiterung von musischen, sportlichen und kreativen Fähigkeiten und Fertigkeiten
▪ Förderung der Selbstorganisation und die Partizipation der Kinder
▪ Integration von Kindern mit Migrationshintergrund und Fluchterfahrung

4
Konzept für die außerschulische Betreuung
© August 2023 Schule Jugend Kids & Co e.V.
▪ Inklusive Gestaltung der Betreuung
▪ Verlässliche Betreuungsperspektive
▪ Vereinbarkeit von Familie und Beruf
▪ Erziehungspartnerschaft mit den Eltern
▪ Gendersensibilität
▪ Kinderschutz
▪ Rhythmisierung des Tagesablaufs
▪ Ganztagsarbeit bedeutet Teamarbeit: vertrauensvolle Zusammenarbeit mit der
Schulleitung und der Lehrerschaft auf Augenhöhe, um eine optimale Nutzung von
Synergien zu ermöglichen und den Kindern so einen reibungslosen Übergang vom Vor -
zum Nachmittag zu ermöglichen.
Die Mitarbeiter*innen von SJK & Co e.V. versuchen stets jedes Kind als Individuum mit seinen
eigenen Bedürfnissen, Stärken und Schwächen wahrzunehmen. Jedes Kind soll sich im
Ganztag wohl und angenommen fühlen. Das Bildungs - und Betreuungsangebot der Offenen
Ganztagsschule wird auf Basis der gesetzlichen Regelungen gestaltet. Es richtet sich nach den
Vorgaben des Schulgesetzes des Landes Nordrhein -Westfalens und des dazugehörigen
Grundlagenerlasses.
2.1 Die Kooperation zwischen schulischem und außerschulischem Personal
Die OGS wird von zwei unterschiedlichen Bildungspartneri nnen bestimmt: der Schule am
Morgen und der Jugendhilfe im Anschluss an den Unterricht . Beide Systeme basieren auf
eigenständigen Bildungsverständnissen und beruflichen Traditionen. Ihre Mitarbeitenden
haben in ihren Bereichen unterschiedlich viel Gestaltungsfreiraum und Möglichkeiten. Die
außerschulische Betreuung im Ganztag gibt den Kindern die Möglichkeit, leistungsunabhängig
und wertungsfrei Erfolgserlebnisse zu erleben. Diese wirken sich positiv auf die Entwicklung
des Selbstvertrauens und des Selbstwertgefühls der Kinder aus . Dabei spielen die Prinzipien
der Freiwilligkeit und Partizipation eine entscheidende Rolle.
Erklärtes Ziel des Trägers sind das gemeinsame Handeln aller Akteure, die den Schulalltag der
Kinder gestalten und begleiten: Lehrer*innen, Schulsozialarbeiter*innen, Schulassistenten *
innen, Lernhelfer*innen, Sonderpädagog*innen sowie allen weiteren Kooperationspartner n
der OGS im jeweiligen Sozialraum. Durch diese Vernetzung kann für die Kinder der optimale
Raum geschaffen werden, damit sie sich entsprechend ihrer Begabungen, Neigungen und
Möglichkeiten entwickeln können. Dabei spielen Transparenz, Kommunikation und
Absprachen zwischen den Akteuren eine entscheidende Rolle für das Gelingen.

5
Konzept für die außerschulische Betreuung
© August 2023 Schule Jugend Kids & Co e.V.
2.2 Betreuungsumfang
Den Familien der Ganztagskinder wird eine verlässliche Betreuung an fünf Tagen der Woche
geboten. Die Betreuung beginnt unmittelbar nach dem Unterrichtsende und endet, je nach
Bedürfnissen der Kinder und Eltern, um 15:00 Uhr bzw. 16:00 Uhr. Eine Betreuung an den
beweglichen Ferientagen und an Konferenztagen ist von 8:00 Uhr bis 16:00 Uhr gewährleistet.
Für Eltern, die aus beruflichen Gründen eine längere Betreuung wünschen, kann eine
Betreuung bis 17:00 Uhr eingeführt werden. Weiterhin kann eine Frühbetreuung vertraglich
vereinbart werden.
Zudem wird eine ganztägige Ferienbetreuung (6 Wochen im Schuljahr) vom Träger angeboten
werden.
2.3. Tagesablauf
Die Kinder werden im Anschluss an den Unterricht vom Team des Ganztages in E mpfang
genommen. Zu Beginn haben sie die Möglichkeit sich auszutauschen, frei zu spielen oder sich
auszuruhen. Der weitere Tagesablauf der OGS setzt sich aus den folgenden Grundelementen
zusammen:
2.3.1 Gemeinsames Mittagessen
Den Kindern wird eine warme, abwechslungsreiche und kindgerechte Mahlzeit serviert.
Zudem stehen täglich Rohkost, Obst und Wasser zur Verfügung. Besondere Bedürfnisse
können mit den Fachkräften der OGS abgesprochen werden. Da das Mittagessen eine wichtige
pädagogische Interaktion im T agesablauf darstellt, wird es durch d as pädagogische Personal
der OGS begleitet. Hierbei wird auf Ordnungs - und Umgangsregeln sowie auf die Förderung
sozialer Kompetenzen besonderer Wert gelegt. Überschaubare Tischgruppen ermöglichen
Gespräche und Austausc h. Nach dem Essen wird der Tag besprochen, AGs angekün digt und
aktuelle Dinge besprochen. Die Kinder helfen der Küchenkraft bei der Arbeit. Sie räumen ab,
reinigen die Tische und decken diese neu ein.
Die Kosten werden direkt vom Träger eingezogen. Aktuel l werden die von SJK & Co e.V.
betreuten Schulen von Schnitkamp & Hesse aus Münster und Apetito aus Rheine beliefert.
Eine Übernahme des aktuellen Caterers ist selbstverständlich möglich.
2.3.2 Lernzeit
Die Lernzeit ist ein elementarer Bestandteil der päda gogischen Arbeit in der OGS . Sie stellt
eine wichtige Schnittstelle zwischen dem Unterricht am Morgen und der Betreuung im
Rahmen des Ganztages dar.

6
Konzept für die außerschulische Betreuung
© August 2023 Schule Jugend Kids & Co e.V.
SJK & Co e.V. hat sich intensiv mit der Gestaltung der Lernzeit auseinandergesetzt. Das
Lernzeiten-Konzept von SJK & Co e.V. kann bei Interesse im Anhang eingesehen werden
(Anhang A).
2.3.3 Arbeitsgemeinschaften (AGs)
Das OGS Team bietet vielfältige und we chselnde Arbeitsgemeinschaften (AG s) an. Bei der
Gestaltung werden die vorhandenen Ressourcen im Stamm-Team genutzt und gefördert. Die
AGs finden in Kleingruppen statt. Sie werden nach den Interessen der Kinder konzipiert und
ausgerichtet ( siehe 5. 1). Die Kinder werden auf diese Weise in ihrem eigenen Handeln
unterstützt und ihre Kompetenzen gefördert. Darüber hinaus werden AGs angeboten, die
aktuellen Entwicklungen Rechnung tragen wie bspw. der zunehmenden Digitalisierung
(„Video-AG“, „Bau und Einsatz eine r Drohne“ ) oder dem Thema Nachhaltigkeit
(„Schulgarten“).
SJK & Co e.V. stellt zusätzlich die Mitarbeiter*innen des multiprofessionellen Teams zur
Verfügung (siehe 4.3). Diese bieten AGs in ihrem jeweiligen Arbeitsfeld an (z.B. „Theater-AG“)
an. Darüber hi naus werden externe spezialisierte Fachkräfte bzw. Kooperationspartner
angefragt.
Der Träger SJK & Co e.V. verfügt darüber hinaus über reichhaltige materielle Ressourcen, wie
verschiedenen Bauwagen, Theaterausstattung, eine Drohne und vieles mehr.
Bei der Gestaltung der AG -Pläne wird darauf Wert gelegt, AGs im Schulverbund anzubieten
und somit die vorhandenen Ressourcen optimal nutzen zu können.
Im Folgenden wird exemplarisch eine Auswahl an AGs dargestellt.
▪ Theater-AG
▪ Kreativ AG
▪ Kochen und Backen
▪ Diverse Sportangebote in der Turnhalle, z. B. Fußball AG, Judo AG
▪ Filme-AG
▪ Hunde AG
▪ Segel-AG
▪ Reit AG
▪ Entspannungs-AG, Yoga-AG
Es gibt Arbeitsgemeinschaften die den sportlichen (z. B. Reiten, Fußball, Volleyball, Tanzen)
sowie den kreativen Bereich (z. B. Filzen, Film, Theater, Nähen) abdecken. Spiel - und
Spaßangebote stehen neben Forschen und Lernen ebenfalls fest im AG -Plan. Mit der Filme -
AG sollen spielerisch die medialen Kompetenzen der Kinder gestärkt werden. Jedes Kind erhält
die Möglichkeit zur Teilnahme an Arbeitsgemeinschaften. Je nach Ausrichtung finden diese als
geschlossene und offene Angebote statt. Es wird auf eine Mischung der Angebote geachtet,

7
Konzept für die außerschulische Betreuung
© August 2023 Schule Jugend Kids & Co e.V.
um den verschiedenen Interessen und Begabungen der Kinder Rechnung zu tragen. Weiterhin
wird Wert darau f gelegt , dass den Kindern neben Lernzeit, Mittagessen und
Arbeitsgemeinschaften Zeit für das wichtige und oft unterschätzte Freispiel (siehe 2.3.4)
bleibt.
Ganz im Sinne der OGS werden die Inhalte des Vormittags und des Nachmittags eng
miteinander verknüp ft. Eine fachliche Verknüpfung ergibt sich durch die Erledigung der
Hausaufgaben und die fachlichen Förderstunden der Lehrkräfte im Rahmen der OGS.
Vormittag Nachmittag
Unterricht in den Kernfächern
Sachunterricht
Förderunterricht
LRS-Förderung
Hausaufgaben
OGS-Förderstunden
LRS-Förderunterricht
Weitere, teilweise auch fächerübergreifende Verknüpfungen, ergeben sich durch die AG -
Angebote im Offenen Ganztag.
Vormittag Nachmittag
Arbeitsplan Deutsch
Theater AG
Lese AG
OGS Parlament
Arbeitsplan Sport
Sportangebote in der Turnhalle
Fußball AG
Volleyball AG
Zirkus AG
Tanz AG
Arbeitsplan Sachunterricht Garten AG/ Natur AG
2.3.4 Freispiel
Dem Freispiel kommt eine enorme Bedeutung zu. Insbesondere in der heutigen Zeit, in der
die kindliche Entwicklung häufig von einer Vielzahl an Verpflichtungen in Form von
Freizeitaktivitäten und zunehmender Digitalisierung geprägt ist.
Im Freispiel wird Ki ndern die Möglichkeit gegeben, s elbstbestimmt zu handeln und sich als
selbstwirksam zu erleben (siehe 5.2). In Abhängigkeit der täglichen Verfassung können Kinder
frei wählen. Freispiel bietet Raum zur Entschleunigung und zum Rückzug. Zudem werden
Kinder im Freispiel nicht unmittelbar beobachtet.

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Konzept für die außerschulische Betreuung
© August 2023 Schule Jugend Kids & Co e.V.
2.4 Räumlichkeiten
Die Kinder werden in a nsprechenden Gruppenräume betreut. Diese sollten kindgerecht und
gemütlich eingerichtet sein. Die Ausstattung bietet den Kindern die Möglichkeit, sich mit
unterschiedlichem Spiel-, Lese - und Bastelmaterial zu beschäftigen. Weitere Klassenräume
werden für die Lernzeit genutzt. Der Schulhof wird mit seinen diversen Spiel - und
Bewegungsmöglichkeiten, wie Spielplatz, Tischtennisplatte, Turnstangen und einer großen
Spielwiese genutzt. Hier können sich die Kinder frei entfalten. Eine Turnhalle ist ein wichtiger
Bestandteil der OGS Betreuung. Es ist wünschenswert, dass diese den Kindern an allen Tagen
zur Verfügung steh t. Zudem verfügt SJK & Co e.V. über zwei umgebaute Bauwagen 3, die für
bestimmte Zeiträume den Schulen zur Verfügung stehen.
Der Träger ist erfahren in der Projektbegleitung von Neu - und Umbauten von OGS Räumen
sowie deren funktionaler Innenausstattung.
2.5 Eigene Fußballliga
In jeder Schule findet eine Fußball AG statt. Die angemeldeten Fußballkids trainieren
wöchentlich und treten während eines Schuljahres in einer Fußballmeisterschaft
gegeneinander an. Die Kinder werden mit unseren Vereins fahrzeugen zu den jeweiligen
Schulen befördert. Am Ende des Schuljahres wird mit allen Kindern eine Fußballmeisterfeier
veranstaltet.
3. Die Kinder
Für immer mehr Kinder wird die OGS zu einem neuen Lebensmittelpunkt, an dem sie den
größten Teil ihres Tages verbringen. Schule als Ort des Lebens uns Lernens gewinnt
zunehmend an Bedeutung. Mit dem Rechtsanspruch auf einen Platz in der
Ganztagesbetreuung ab 2026 wird diese Tendenz vermutlich weiter zunehmen. Das bedeutet,
dass ein Weiterdenken der Betreuung im schulischen Kontext erfolgen muss, um den
vielfältigen Bedürfnissen und der Diversität der Kinder gerecht werden zu können. Bei der
Beantwortung der Frage, was guten Ganztag ausmacht, ist es von großer Bedeutung, die
Kinderperspektive zu berücksichtigen. Kinder sind die Experten, wenn es um die Frage geht,
in welcher Umgebung sie sich wohl und aufgehoben fühlen.
Der Vor- und Nachmittagsbereich sollte an Ganztagsschulen fließend ineinander übergehen
und Synergien optimal genutzt werden. Bildung und Erziehung müssen in Ganztagsschulen
ganzheitlich erfolgen und neben der formellen Bildung die informelle Bildung unter der
besonderen Berücksichtigung der sozialen und emotionalen Bildung in den Fokus rücken, um

3 Zu diesem Zweck wurden von Schule Jugend Kids & Co e.V. 2019 zwei Bauwagen angeschafft, die als
Entspannungs- und Lego / Werkbauwagen ausgebaut wurden. Diese mobilen Räume sind im Rahmen des
Schulverbundes aller OGS Standorten von SJK & Co e.V. im Wechsel monatsweise an den Schulen stationiert.

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Konzept für die außerschulische Betreuung
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dem Erziehungsauftrag gerecht zu werden. Ziel ist immer die ganzheitliche Förderung der
anvertrauten Kinder.
Ganztagsschule bietet benachteiligten Kindern die Möglichkeit, am gesellschaftlichen Leben
teilzuhaben und die bestmögliche Förderung zu erhalten. Die Kinder haben die Möglichkeit im
Anschluss an den Unterricht in einer strukturierten und sicheren Umgebung zu lernen und
ihren Neigungen und Interessen spielerisch nachzugehen.
3.1. Konzept für den Übergang von der Kita in die OGS
Dem Wechsel von der Kita in die Grundschule sieht ein Großteil der Vorschulkinder mit
Spannung, Neugierde und freudiger Erwartung entgegen. Nichtsdestotrotz handelt es sich
beim Übergang vom geschützten und spielerisch g eprägten Kita-Alltag in die Schule um ein
herausforderndes Ereignis für Kinder, das es zu bewältigen gilt.
Die große Schule, viele neue und oftmals unbekannte Kinder, neue Bezugspersonen, andere
und festere Strukturen fordern die Kinder heraus. Umso wicht iger ist es, die Kinder dort
abzuholen, wo sie aktuell stehen. Dies gilt in gleichem Maße für den Morgen, wie auch den
Nachmittag, den die Kinder im Offenen Ganztag verbringen. Entscheiden d für das Gelingen
der Eingewöhnung ist es, die Kinder offen und her zlich aufzunehmen und ihnen eine sichere
Umgebung zu bieten. Nur, wenn Kinder sich wohl und sicher fühlen, können sie sich
bestmöglich entfalten. Dies ist ein zentrales Anliegen von SJK & Co e.V.
Sollte es nötig sein, werden die Teams in den Schulen zu Beg inn eines neuen Schuljahres
personell verstärkt.
Um den Übergang von der Kita in die Schule zu erleichtern, können die Kinder beim „Tag der
offenen Tür“ die Schule und den Ganztagsbereich gemeinsam mit ihren Eltern und Freunden
erkunden und schon die Räumlichkeiten und ersten neuen Gesichter kennenlernen.
Für die Eltern werden, neben dem „Tag der offenen Tür“, Elternabende angeboten, an denen
sie die pädagogische Leitung sowie die Teams der Schulen kennen lernen, die Konzepte von
SJK & Co e.V vorgestellt und von den Eltern Fragen gestellt werden können.
4. Das Personal
SJK & Co e.V. als Träger des Offenen Ganztages beschäftigt aktuell ca. 120 Mitarbeiter*innen
in seinen Ganztagsschulen. Bei der Zusammensetzung der Teams werden sowohl die fachliche
Qualifikation als auch die für die Betreuung von Kindern erforderliche n soft skills
berücksichtigt. Nur ein beständiges, motiviertes und professionelles Team kann seinem
Erziehungs- und Bildungsauftrag gerecht werden. Die erforderlichen Qualifikationen und
Zusammensetzung der Teams richten sich nach den gesetzlichen Vorgaben, d.h. Einstellungen
werden nur bei entsprechender fachlicher Qualifikation vorgenommen. Die Stellen für
geringfügig Beschäftigte werden mit Studierenden der sozialen Arbeit oder des Lehramts

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Konzept für die außerschulische Betreuung
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sowie pädagogisch berufserfahrenen Personal besetzt. Alle Mitarbeitenden von Schule Jugend
Kids & Co e. V. sind verpflichtet, vor Aufnahme der Tätigkeit ein erweitertes polizeiliches
Führungszeugnis nach §72a SGBVIII vorzulegen.
Der Träger ist verantwortlich für die Personalverwaltung sowie die Fach- und Dienstaufsicht.
Praktikanten und FSJler werden von den OGS-Leitungskräften angeleitet.
Ein Überblick über die Bereiche und Zuständigkeiten von SJK & Co e.V. befindet sich in
Abschnitt 1.2 (Organisationsstruktur).
4.1 Fachkräftegewinnung und Ausbildung bei Schule Jugend Kids & Co e.V.
Der Träger SJK & Co e.V. steht gemeinsam mit weiteren freien Trägern und der städtischen
Trägerschaft vor der Herausforderung pädagogisch qualifiziertes Fachpe rsonal in Zeiten des
Fachkräftemangels und des gleichzeitig rasant steigenden Bedarfs an schulischer
Ganztagesbetreuung für sich zu gewinnen. Ab dem Inkrafttreten des Rechts -Anspruchs auf
einen OGS-Platz 2026 wird sich die Situation weiter verschärfen. Diesem Trend versucht der
Träger bereits jetzt entgegenzuwirken.
Daher bildet das Thema der Fachkräftegewinnung und Ausbildung sowie die langfristige
Bindung der Fachkräfte einen durchgängigen Themenschwerpunkt bei SJK & Co e.V.
Die neuen Mitarbeiter *innen von SJK & Co e.V. werden von erfahrenen Fachkräften
eingearbeitet und ins Team sowie die standortbezogene Arbeit eingeführt. Es besteht die
Möglichkeit sowohl das Team als auch die Schule zu wechseln, sollte dies gewünscht und
sinnvoll sein.
Die Struktur von SJK & Co e.V. ist durch flache Hierarchien und kurze Kommunikationswege
gekennzeichnet.
Die fest angestellten Mitarbeiter*innen von SJK & Co e.V. profitieren von einer betrieblichen
arbeitgeberfinanzierten Altersvorsorge, betrieblicher Krankenzus atzversicherung, dem
betrieblich geförderten Sport- und Gesundheitsprogramm, Mitarbeitervergünstigungen sowie
weiteren Personalbenefits. Zudem bietet SJK & Co e.V. seinen Mitarbeiter *innen ein eigenes
Fortbildungsprogramm an (siehe 7.2).
Die Teams des Trägers weisen eine geringe Fluktuation auf.
SJK & Co e.V. bietet seit dem Sommer 2020 für die eigenen Unterstützungskräfte eine
Praxisintegrierte Ausbildung zum/r Erzieher *in (PiA) an. Durch das Projekt „Fachkräfte
Offensive“ der Stadt Münster und anderen Stä dten wurde die Ausbildung für Erzieher*innen
neu auf dem beruflichen Markt etabliert. Diese Ausbildung dient dazu das eigene pädagogisch
erfahrene, jedoch offiziell unausgebildete Personal fortzubilden und für die Aufgaben der OGS
zu professionalisieren . Dieser Bildungsgang vermittelt eine fachschulische Ausbildung in
Verbindung mit einer vergüteten Anstellung in einer sozialpädagogischen Einrichtung den

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Berufsabschluss „Staatlich anerkannte Erzieherin/ Staatlich anerkannter Erzieher“ über die
Praxisintegrierte Ausbildung (PiA). Die Ausbildungsdauer beläuft sich auf insgesamt 3 Jahre.
Eine Personalübernahme nach einem erfolgreichen Abschluss der Ausbildung wird vom Träger
Schule Jugend Kids & Co. e. V. gewünscht. Durch die Ausbildung hat die Belegschaft die
Möglichkeit sich weiter fortzubilden, einen zertifizierten Abschluss zu erhalten und im Offenen
Ganztag als Gruppenleitung mit wachsender Verantwortung, tätig zu werden.
Ausbildungen bei SJK & Co e.V. werden von der trägerinternen Ausbildungsleiterin begleitet.
4.2. Zusammensetzung der Teams
Der Offene Ganztage wird von einer Fachkraft mit einem Abschluss der Sozialen Arbeit/
Sonderpädagogik (Dipl./BA) oder gleichwertiger Qualifikation geleitet. Je nach Größe der OGS
werden Gruppenleitungen, Unterstützungskräfte und Niedrigteilzeitkräfte im Team
eingesetzt. Die Essensausgabe und das Küchenmanagement erfolgt durch separate
Küchenkräfte.
Die Arbeitszeiten der Mitarbeiter*innen orientieren sich an der Anzahl der Kinder in der OGS.
Eine Gruppengröße von 25 Kin dern wird von einer Fachkraft sowie einer Ergänzungskraft
betreut. Bei der Erstellung der Dienstpläne wird die Vereinbarkeit von Familie und Beruf
berücksichtigt.
4.3 Das multiprofessionelle Team
SJK & Co e.V. beschäftigt zudem ein multiprofessionelles Team. Das multiprofessionelle Team
wird von einer promovierten Diplom -Psychologin geleitet. Zum Team gehören zwei B.Sc.
Psychologie, zwei Heilpädagoginnen (B.A./ schulische Ausbildung, eine Heilpädagogin mit der
Zusatzausbildung zur Reittherapeutin) und eine Theater-/ Zirkuspädagogin (Dipl.Soz.Päd.).
Diese unterstützen das OGS-Personal schulscharf. Seit dem Schuljahr 22/23 wird unser Team
durch Hündin „Lotta“ verstärkt, die ihre Ausbildung zum therapeutischen Begleithund
abgeschlossen hat.
Die trägerinternen Psychologinnen stehen den Teams vor Ort beratend zur Seite. Zudem
nehmen die Psychologinnen bei Bedarf am Unterricht im Vormittagsbereich teil. Es ist ein
Anliegen des Trägers, das multiprofessionelle Team fortlaufend weiter zu entwickeln und
weitere Professionen zu integrieren.
Die Mitarbeiter*innen des multiprofessionellen Teams stehen im Bedarfsfall als
Vertretungskräfte für den laufenden Betrieb zur Verfügung.
4.4. Ausblick: Bildung eines Sport- und Bewegungsteams
Die zunehmende Digitalisierung, Bewegungsmangel und ungesunde Ernährung führen zu
einer zunehmend ungesunden kindlichen Entwicklung. Diese Entwicklung wurde durch die

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Corona-Pandemie verstärkt. Um dieser entgegenzuwirken und Kindern die Freude an
Bewegung (wieder-) entdecken zu lassen, arbeitet der Träger aktuell an der Bildung eines
Sport- und Bewegungsteams, das gezielt zur motorischen Förderung der Kinder eingesetzt
wird. In gleichem Maße wird der Fokus auf soziale Lernprozesse gerichtet, die automatisch e
in Mannschafts- bzw. Gruppensituationen entstehen. Zudem bieten Sport und Bewegung die
Möglichkeit, sprachliche Barrieren abzubauen.
5. Partizipation
Die Partizipation aller Beteiligten stellt für den Träger Schule Jugend Kids & Co e.V. als
gemeinnützigem Verein ein Grundprinzip dar (siehe 1.1).
5.1. Kinder
Die Rechte von Kindern sind ein elementarer Baustein der Arbeit von SJK & Co e.V. Kinder sind
die Experten für die Beantwortung der Frage, was eine gute Offene Ganztagsschule ausmacht.
Kinderpartizipation ist daher ein wichtiges Mittel, um die OGS im Sinne der Kinder zu
gestalten. Kinderpartizipation in der OGS ist zudem ein wichtiges Instrument auf dem Weg,
Kinder zu Verantwortung und Selbs tständigkeit zu erziehen. Die Kinder sollen erfahren, dass
sie ihre Umgebung mitgestalten können. Die Kinder müssen darüber mitentscheiden dürfen,
wie sie ihre Zeit gestalten möchten. In einigen unserer OGS Schulen wurden Kinderparlamente
eingeführt, in de nen die Kinder gemeinsam mit dem betreuenden Personal über Regeln,
Verhalten, Arbeitsgemeinschaften, Mittagessen, Projekte, Ausflüge u. v. m. sprechen und ihre
Bedürfnisse äußern. Weiterhin existieren Wunsch-/Meckerbriefkästen, in denen die Kinder
ihre Anregungen und Kritik zum OGS Ablauf benennen können. Diese werden dann
gemeinsam mit dem betreuenden Personal vor Ort diskutiert und nach Möglichkeit in den
OGS Tagesablauf integriert. Zu verschiedenen Zeitpunkten werden Interviews mit den Kindern
geführt, um ihre Wünsche aufzunehmen.
5.2 Eltern/ Erziehungsberechtigte
Die Zusammenarbeit mit den Eltern bzw. Erziehungsberechtigten ist ein wesentlicher
Bestandteil des Offenen Ganztags. Das Personal und die Eltern / Erziehungsberechtigten
stehen nach Möglichkeit i n ständigem Kontakt und Austausch. Den Eltern/
Erziehungsberechtigten werden Einzelgespräche angeboten . Einzelgespräche bieten die
Möglichkeit sich intensiv über das Kind auszutauschen und mit Eltern/ Erziehungsberechtigten
einen besonderen Handlungsbedarf festzustellen und zu erarbeiten. Zudem werden
gemeinsame Beratungsgespräche mit dem OGS Personal, de n Lehrkräften, der Schulleitung
und den Schulsozialarbeitern*innen durchgeführt. Ziele der Elternarbeit sind die partizipative
Förderung der Zusammenarbeit , der Informationsaustausch sowie die Unterstützung der
Eltern in Betreuungs - und Erziehungsaufgaben. Insbesondere soll die Elternarbeit eine Hilfe

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Konzept für die außerschulische Betreuung
© August 2023 Schule Jugend Kids & Co e.V.
zur Selbsthilfe ermöglichen.
Es erfolgt regelmäßig eine Abfrage zum Bedarf an Ferienbetreuungsangeboten.
5.3 Mitarbeiter*innen
Das OGS Personal ist partizipativ in die Organisationsstruktur des Trägers eingebunden. In
regelmäßigen Teamsitzungen werden Anliegen der Mitarbeiter*innen besprochen und
gemeinsam Lösungsmöglichkeiten erarbeitet.
6. Integration und Inklusion
Ein inklusives Leitbild ist für uns ebenso eine Selbstverständlichkeit wie die Integration aller
Kinder, mit besonderem Augenmerk auf Kinder mit Migrationshintergrund. Der Offene
Ganztag bietet die Möglichkeit, spielerisch Kontakt mit anderen Kin dern aufzunehmen und
somit sowohl sprachliche als auch kulturelle Barrieren zu überwinden.
Ein Herzstück des pädagogischen Konzepts von SJK & Co e.V. ist das für die Schulen
entwickelte Inklusionskonzept. Dieses wird im Folgenden dargestellt.
6.1 Das Inklusionskonzept von Schule Jugend Kids & Co e.V.
Auf der Grundlage der Ratifizierung der UN -Konvention über Rechte von Menschen mit
Behinderungen und der Verpflichtung zur Entwicklung eines inklusiven Erziehungs - und
Bildungssystems (Artikel 24, 2009), entwickelt SJK & Co e.V. Konzepte zur ganzheitlichen
Betreuung und Förderung aller uns anvertrauten Kinder.
Inklusion bedeutet, jedes Kind mit seiner Persönlichkeit und individuellen Geschichte
vorurteilsfrei willkommen zu heißen. Inklusive und integrative Betreuung zielt nicht allein auf
Kinder mit Behinderungen oder definiertem Förderbedarf im Sinne der AO -SF, sondern auch
auf jene mit Lernschwierigkeiten, Migrationshintergrund und sozialen oder emotionalen
Unterstützungsbedarf. Jedes Kind wird mit seinen persönlichen Voraussetzungen und
Bedürfnissen vorurteilsfrei angenommen, subjektorientierte begleitet und gefördert.
Grundlegend für das Gelingen einer optimalen Begleitung und Förderung im Ganztag ist eine
enge Zusammenarbeit mit dem schulischen Team, da s die Kinder am Morgen begleitet. Nur
durch gelebte Kontinuität über den gesamten Schultag der Kinder, k ann der Raum für eine
vertrauensvolle Atmosphäre sowie die bestmögliche Unterstützung geschaffen werden.
Um den vielfältigen Belangen und Bedürfnissen d er anvertrauten Kinder gerecht zu werden,
gehört zu unserem Verein ein multiprofessionelles Team aus psychologischen,
heilpädagogischen, motopädischen, sozialpädagogischen und theaterpädagogischen
Fachkräften. Diese werden schulscharf eingesetzt, um die Kolleginnen und Kollegen vor Ort
als zusätzliches Personal zu unterstützen.

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Konzept für die außerschulische Betreuung
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Folgende Einstellungen und Methoden zur Weiterentwicklung der individuellen Förderung der
Kinder prägen die pädagogische Arbeit von SJK & Co e.V.:
▪ Gelebte Akzeptanz und Toleranz
▪ Wertfreier und leistungsunabhängiger Blick auf die Kinder
▪ Gemeinsame Verantwortung für die ganzheitliche Förderung aller Kinder
▪ Individuelle Förderpläne
▪ Arbeiten an festgelegten Zielen anhand der Förderpläne. Diese werden regelmäßig
überprüft und überarbeitet.
▪ Therapeutische Unterstützung (z.B. Motopädie)
▪ Gezielter Einsatz von multiprofessionellen Fachkräften
▪ Individuelle Handlungsempfehlungen für die beteiligten Personen vom
multiprofessionellen Team von SJK & Co e.V.
▪ Festgelegter Personalbedarf „ über den Nachmittag“ (Heilpädagoge n, Erziehe nde,
Mentoren, Intensivbetreuer/innen)
▪ Vertraute Begleitung für den Übergang von Vor- zu Nachmittag inkl. kurzem Austausch
der beteiligten Akteure
▪ Nutzen von Synergieeffekten zwischen Vor- und Nachmittagsbereich
▪ Multiprofessionelle Teamsitzungen
▪ Zusammenarbeit mit (heilpädagogischen) Einrichtungen und Diensten am Ort
▪ Bedarfsgerechtes und differenziertes Angebot für die betreffenden Kinder, aber keine
Exklusion
▪ Ressourcenorientierter Umgang mit den Kindern
▪ Ermöglichung der Teilnahme an allen Angeboten, AGs und Kursen der OGS
▪ Angepasstes Spiel- und Sportmaterial
▪ Angepasste Räume (kleine Gruppenräume, Sno ozle-Räume, Lesezimmer, reizarme
Räume, Bewegungsräume, Werk- und Kunsträume usw.)
▪ Eltern werden in die Planung und Unterstützung in der OGS für das Kind einbezogen
soweit es zeitlich möglich und von ihnen zu leisten ist
7. Qualitätsmanagement
Um seinem Erziehungs - und Bildungsauftrag gerecht zu werden und die Qualität der
Betreuung zu sichern , legt der Träger SJK & Co e.V. großen Wert auf ein vielschichtiges
Qualitätsmanagement. SJK & Co e.V. orientiert sich in dieser Hinsicht an den
Qualitätsstandards der Stadt Münster.
Es finden regelmäßige Treffen innerhalb und zwischen den Teams sowie den Mi tarbeitenden
der Abteilungsleitung, interne und externe Weiterbildungen, Supervisionen sowie
Dokumentation und Evaluation statt. Zudem nimmt der Träger an kommunalen und
bezirksbezogenen Qualitätszirkeln teil.

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Konzept für die außerschulische Betreuung
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Die Fachberatung und Abteilungsleitung für die Mitarbeiter*innen wird durch qualifizierte
Fachkräfte sichergestellt.
7.1 Teamentwicklung
Der Träger SJK & Co e.V. legt großen Wert auf fachlich qualifizierte, beständige und
harmonische Teams. Durch flache Hierarchien wird den Teams Gestaltungsspielraum
zugestanden, um auf die individuellen Bedürfnisse vor Ort eingehen zu können. Regelmäßige
Teamsitzungen der OG S-Leitungskräfte und de r Gruppenleitungen ermöglichen den
Austausch von Informationen sowie die Klärung von Fragestellungen , Fallberatungen und
organisatorischen Aspekten.
Regelmäßig finden zudem T eamsitzungen mit dem gesamten pädagogischen OGS-Personal
der Schulen statt. Diese dienen zum Austausch, zur Reflexion und zur Organisation. Vor
Schuljahresbeginn wird an Teamtagen die Konzeption überprüft und überarbeitet. Die OGS
nehmen wöchentlich an Lehrer /innen-Konferenzen und Dienstbesprechungen teil, um die
Vernetzung mit dem Vormittag zu gewährleisten.
Jährliche Personalgespräche zwischen Bereichsleitung, Projektleitung, OGS-Leitungskräften
und Gruppenleitern dienen der Überprüfung und Festlegung von Zielen
Im Rahmen der trägerinternen Qualitätssicherung werden monatliche
Qualitätszirkel/Leitungsrunden der OGS -Leitungskräfte sowie der Leitung des
multiprofessionellen Teams unter Beteiligung der päd agogischen Geschäftsführung
durchgeführt. Diesen dienen dem kollegialen Austausch und der Beratung. Zudem werden bei
den Leitungsrunden besondere Aktionen und ähnliches geplant.
Das multiprofessionelle Team (siehe 4.3) trifft sich ebenfalls monatlich zum Austausch und der
kollegialen Fallberatung.
Die Fachaufsicht obliegt der pädagogischen Geschäftsführung.
Das hauptamtliche Personal nimmt im Sinne des Wirksamkeitsdialogs an internen und
externen Arbeitskreisen teil.
7.2 Fort- und Weiterbildungen
Die Mitarbeiter*innen von SJK & Co e.V. haben die Möglichkeit sowohl interne als auch
externe Fortbildungen zu relevanten Themen zu besuchen. Darüber hinaus nehmen die
Mitarbeitenden des Trägers regelmäßig a m trägerinternen Fortbi ldungsprogramm teil (z.B.
Präventionsweiterbildung, Entwicklungspsychologie, Corona & Schule).

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7.3. Supervision
Allen Teams stehen im Rahmen des Fortbildungsbudgets eine Möglichkeit zur Supervision zu.
Im Zuge der aktuellen Qualitätsentwicklung des Träge rs wird ab 2020 eine ständige
Supervision durch ein Institut aus Münster vorgehalten.
7.4 Dokumentation und Evaluation
Die Mitarbeiter*innen des Ganztages werden in der Führung von Dokumentations - und
Beobachtungsbögen geschult.
Dokumentation:
▪ Führen von Dokumentations- und Beobachtungsbögen
▪ Protokollierte Teamsitzungen
▪ Mitarbeit an den Schulprogrammen der Schulen
▪ Anwesenheitslisten
▪ Unfallbögen
Evaluation:
▪ Regelmäßiger Austausch zwischen den Lehrkräften & den Mitarbeiter*innen des
Ganztages
▪ Elternbefragungen
7.5. Kinderschutz
Der Träger weist e ine zertifizierte Kinderschutzfachkraft vor. Die interne
Kinderschutzbeauftragte steht allen Schulen zur Verfügung und greift bei Verdacht auf
Kindeswohlgefährdung ein und unterstützt die Leitungskraft vor Ort.
Bei Fällen von Kindeswohlgefährdung findet in Absprache mit der Schulleitung und
Lehrkräften ein protokolliertes Verfahren nach § 8a SGB VIII statt. Hierbei arbeitet der Träger
eng mit dem Amt für Kinder, Jugendliche und Familien zusammen.
Im Rahmen der Personaleinstellungen wird besonders auf die Einhaltung der Vorgaben nach
§ 72 a SGB VIII geachtet. So ist die Vorlage eines erweiterten polizeilichen Führungszeugnisses
für alle Mitarbeitenden des Trägers (auch Praktikanten und Ehrenamtliche) ver pflichtend.
Zusätzlich unterschreibt jeder Mitarbeitende eine Selbstverpflichtungserklärung zur
Prävention von Beziehungsmissbrauch mit Personen, die von „Schule Jugend Kids & Co e. V.“
betreut werden. Alle Mitarbeitende sind verpflichtet an einer eintägig en, internen Schulung
zum Thema Kinderschutz teilzunehmen.

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7.6 FAQs
Aktuell arbeiten die OGS-Leitungskräfte unter Beteiligung der Geschäftsleitung an zwei FAQ-
Katalogen (FAQs der Eltern/ Erziehungsberechtigten, FAQs der Mitarbeiter*innen).
8. Gesundheitsförderung und Nachhaltigkeit
Der Träger Schule Jugend Kids & Co e.V. legt großen Wert auf Gesundheitsförderung und
Nachhaltigkeit. Beispielsweise setzt der Träger im Punkt Mobilität auf E -Bikes sowie E-Autos
und verfügt über ein eigenes Lastenrad. Als Träger der OGS mit Sitz in Münster und weiteren
Schulen in Münster, die bereits in der Trägerschaft von SJK & Co e.V. sind, sind nur kurze Wege
zurück zu legen. Dies unterstützt den Klimaschutz der Stadt Münster.
8.1 Kinder
Es ist ein zentrales Anliegen des Trägers, Kindern den wertschätzenden Umgang mit Nahrung
und Material zu vermitteln. Dazu gehör t bspw. der Umgang mit Nahrungsmitteln beim
Mittagessen. Der Wunsch des Trägers ist es, Essen passend zu bestellen und ggf. am nächsten
Tag aufzubereiten. Schulgärten, die im Rahmen des Offenen Ganztags gepflegt werden, sollen
ebenfalls für das Thema „Ernährung“ sensibilisieren und dabei unterstützen, es ganzheitlich
wahrzunehmen.
Ein weiterer wichtiger Aspekt ist das Thema Sport und Bewegung. Gerade angesichts der
zunehmenden Nutzung von digitalen Medien, dem oft damit einhergehenden
Bewegungsmangel und falschen Ernährungsgewohnheiten spielen die Faktoren Sport und
Bewegung eine entscheidende Rolle für die gesunde Entw icklung von Kindern. Verstärkt
wurde diese Dynamik im Verlauf der Corona-Pandemie.
Bei der Programm -Planung und Materialauswahl des Trägers werden diese Aspekte
berücksichtigt.
Zudem ist eine Sport - und Bewegungsteam antizipiert. Der Aufbau des Teams wird von der
Leitung des multiprofessionellen Teams geplant und durchgeführt, die fundierte
sportpsychologische Kenntnisse aufweist.
Selbstverständlich gehören zu einer gesunden Entwicklung die Stärkung sozialer und
emotionaler Kompetenzen. Dies geschieht im A lltag der offenen Ganztagsbetreuung durch
eine wertschätzende und werte -vermittelnde Betreuung durch die Mitarbeiter*innen.
Darüber hinaus ist das multiprofessionelle Team zur individuellen Förderung und Stärkung der
Kinder in den verschiedenen Bereichen zuständig.

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8.2 Personal
Nur gesunde und motivierte Mitarbeiter*innen können sich optimal der Betreuung der uns
anvertrauten Kinder widmen. Daher legt der Träger großen Wert auf ein angenehmes
Arbeitsklima. Dazu gehören die Vereinbarkeit von Familie und Be ruf, die Möglichkeit zu
regelmäßigem Austausch im Team sowie die Möglichkeit, Ideen einzubringen und an
Entscheidungen beteiligt zu werden.
Im Rahmen von Fortbildungen werden Team -Fortbildungen angeboten, um die
Zusammenarbeit und den Zusammenhalt im Team zu optimieren.
Die Mitarbeiter*innen von SJK & Co e.V. profitieren von einem umfangreichen betrieblich
geförderten Sport - und Bewegungsprogramm. Dazu zähl t bspw. die betriebliche
Krankenzusatzversicherung, die Nutzung eines E-Bikes oder die Übernahme der Kosten für die
Nutzung eines Fitness-Studio (siehe 4.1).
9. Querschnittsaufgaben
Der Träger Schule Jugend Kids & Co e.V. stellt bei Bedarf Schulbegleiter/innen an den
Standorten in Münster sowie Schulsozialarbeiter/innen.
Zudem ist der Verein SJK & Co e.V. in der offenen Kinder- und Jugendarbeit aktiv (Jugendarbeit
in Schule, Kinder - und Jugendtreff bspw. am Skaterplatz in Mecklenbeck, K inder- und
Jugendmobil, Angebote für Kinder mit Fluchterfahrung).
Eine verlässliche Ferienbetreuung an verschiedenen Standorten sowie ein Firmenservice
gehören ebenfalls zu den Angeboten von Schule Jugend Kids & Co e.V.
Zudem bietet der Träger SJK & Co e.V. im Rahmen der Elternarbeit die Möglichkeit eines
vertrauensvollen Erstkontakts bei Beratungswünschen. Der Träger vermittelt bei Bedarf ggf.
an spezialisierte Institutionen.
10. Vernetzung
Der Träger arbeitet eng mit den Sozialakteuren am jeweiligen Standort zusammen. An allen
OGS Standorten werden enge Kooperationen mit den örtlichen Sportvereinen (z.B. Reiterhof
Stuft, S egelclub Hansa-Münster e.V. ), städtischen und kirchlichen Einrichtungen, Vereinen
(z.B. Lebenshilfe Münster), heilpädagogischen Tagesgruppen und Kindertagesstätten gepflegt.
Im Rahmen der Qualitätsentwicklung ist es für Schule Jugend Kids & Co. e.V. sehr wichtig, eine
gute Zusammenarbeit mit den Schulträgern, Schulleitungen und anderen Akteuren rund um
die Schulverwaltung zu führen. Die Teilnahme an regionalen und über regionalen
Qualitätszirkeln ist hier ein elementarer Baustein. Selbstverständlich ist für einen Träger der

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Konzept für die außerschulische Betreuung
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freien Jugendhilfe die Kooperation mit dem Amt für Kinder, Jugendliche und Familien
ebenfalls ein wichtiger Bestandteil zum Wohle der zu betreuenden Kinder und deren Familien.
Des Weiteren besteht durch regelmäßige Teamsitzungen auf und zwischen den
verschiedenen Ebenen eine enge Vernetzung innerhalb des Vereins.
11. Was macht den Verein Schule Jugend Kids & Co e.V. aus?
11.1 Prinzipien eines gemeinnützigen Vereins
Als gemeinnützige r Verein ist das Grundprinzip von Schule Jugend & Co e.V. das Wohl der
(Schul-) Gemeinschaft zu fördern. Dabei stehen selbstverständlich die Kinder im Mittelpunkt.
Aber auch ihre Eltern/ Erziehungsberechtigten, die pädagogischen Fachkräfte und das weitere
pädagogische sowie schulische Team gehören zur Schulgemeinschaft. Schule Jugend Kids &
Co e.V. richtet den Fokus auf die Interessen und Bedürfnisse aller Beteiligten der
Schulgemeinschaft mit dem Ziel die bestmögliche Betreuung für die Kinder im Rahmen der
OGS zu realisieren.
11.2. Entstehungsgeschichte und Entwicklung von Schule Jugend Kids & Co e.V.
Der Träger Schule Jugend Kids & Co e.V. hat sich von der Idee eine Jugendtreffs in Münster -
Mecklenbeck im Laufe der Zeit zu einem erfahrenen und etablierten freien Trä ger der
außerschulischen Betreuung in Münster und dem Umland entwickelt. SJK & Co e.V. profitiert
von der schrittweisen Annäherung an das Thema der Offenen Ganztagsschule und dem
dadurch erworbenen Erfahrungsschatz. Inzwischen ist die Offene Ganztagsschule zum
Herzstück des Trägers geworden, welches SJK & Co e.V. kontinuierlich weiterentwickelt.
Der Träger „Schule Jugend Kids & Co. e. V.“ kann eine 17 -jährige Erfahrung im OGS Bereich
aufweisen. Am 01.08.2006 wurde die erste Trägerschaft einer OGS Schule in Münster
übernommen. Seitdem ist der Verein stetig gewachsen. Mittlerweile werden neun OGS
Grundschulen vom Träger betreut. Dem Träger ist es wichtig, die Individualität jeder Schule zu
bewahren, so dass das vorliegende Konzept jederzeit in Absprache mit de r Schulleitung und
dem pädagogischen Team vor Ort angepasst werden kann.
Aufgrund der Erfahrungen bei einem Trägerwechsel verfügt der Träger über ausreichend
Knowhow bei der Übernahme des vorhandenen Personals. Falls erforderlich bzw. gewünscht
kann neues Personal gestellt werden.
11.3 Teamstruktur und Teamentwicklung
Schule Jugend Kids & Co e.V. ist ein gewachsener Verein, der durch flache Hierarchien und
Flexibilität gekennzeichnet ist. Durch regelmäßige Teamsitzungen innerhalb und zwischen den
OGS-Teams sowie auf unterschiedlichen Ebenen besteht eine enge Verzahnung zwischen den

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Teams der Schulen und ein effizienter Erfahrungs austausch. Zudem werden regelmäßig e
Weiterbildungen zu relevanten Themen angeboten.
11.4 Inhaltliche Schwerpunkte
Der Verein SJK & Co e.V. unterliegt als gemeinnütziger Verein den Grundprinzipien eines
solchen (siehe 1.1).
Darüber hinaus setzt der Träger Schwerpunkte in den Bereichen Inklusion und Intergration
(siehe 4.3 und 6.), Sport und Bewegung (siehe 4.4) sowie Partizipation (siehe 5.).
11.5 Materielle Ausstattung
Der Träger verfügt über eine Vielzahl an materiellen Ressourcen (z.B. Lego - und Sno ozle-
Bauwagen, Bullis, Theater - und Zirkusequipment, digitale Ausstattung) , die von den Schulen
genutzt werden können.

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Konzept für die außerschulische Betreuung
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Anhang A
Das Lernzeitkonzept von Schule Jugend Kids & Co e.V.
Um ein ruhiges Umfeld zu schaffen, lernen die Kinder nach Möglichkeit in Gruppen mit ca.
zehn Kindern derselben Altersstufe und haben feste Bezugspersonen. Erledigte Aufgaben
werden von den Mit arbeitenden stichprobenartig auf ihre Sorgfalt überprüft, abgehakt und
unterschrieben. Die Kontrolle der Richtigkeit der Hausaufgaben liegt jedoch weiterhin bei der
Lehrkraft und den Eltern. Schafft es ein Kind nicht, die Hausaufgaben innerhalb des
vorgesehenen Zeitraums zu erledigen, erfolgt eine Rückmeldung an die zuständige Lehrkraft
und die Eltern über das Hausaufgabenheft. Hierbei wird auch festgehalten, ob die
Hausaufgaben für das Kind zu schwer bzw. zu umfangreich waren oder, ob es auch an der
Arbeitshaltung des Kindes lag. Kinder, die eine intensivere Unterstützung während der
Lernzeit benötigen, werden durch Lehrer/innen im Rahmen von Lehrerstunden unterstützt.
Die Hausaufgabenbetreuung soll die Eltern so weit wie möglich entlasten, aber nicht aus d er
Verantwortung entlassen. Dies bedeutet, dass die Eltern weiterhin für eine inhaltliche
Überprüfung der Hausaufgaben sowie für Beratungsgespräche mit den Lehrkräften bei
Lernschwierigkeiten zuständig sind.
Die Lehrkräfte
▪ unterstützen die Kinder drei Stunden (bei einer Gruppengröße von 25 Kindern) in der
Woche im OGS Förderunterricht.
▪ schauen täglich ins Hausaufgabenheft, um die Notizen der Erziehungskräfte zu lesen.
▪ stehen im regelmäßigen Austausch mit den pädagogischen Fachkräften.

Die pädagogischen Fachkräfte der OGS
▪ sorgen für einen ruhigen Arbeitsplatz und eine positive Lernatmosphäre.
▪ geben bei Bedarf Starthilfe.
▪ achten auf eine sorgfältige und übersichtliche Heftführung.
▪ vergewissern sich, dass alle Aufgaben erledigt wurden.
▪ geben den Lehrkräften und Eltern eine qualifizierte Rückmeldung über die Bearbeitung
der Aufgaben und die dabei beobachteten Besonderheiten.
Die Kinder
▪ notieren sich die Hausaufgaben.
▪ arbeiten konzentriert und stören die anderen Kinder nicht.
▪ bemühen sich selbständig zu arbeiten.
▪ achten auf eine sorgfältige und übersichtliche Heftführung.
▪ holen nicht erledigte und unvollständige Hausaufgaben nach.

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Konzept für die außerschulische Betreuung
© August 2023 Schule Jugend Kids & Co e.V.
Die Eltern/Erziehungsberechtigten
▪ schauen täglich ins Hausaufgabenheft, um die Notizen der Erziehungskräfte zu lesen.
▪ sollen mit d em Kind die Hausaufgaben durchschauen, um so die Arbeit der Kinder
wertzuschätzen und um Kenntnis über den Lern - und Leistungsstand des Kindes zu
erhalten.
▪ entscheiden, ob die Hausaufgaben, die in der Hausaufgabenzeit nicht vollständig
erledigt wurden, zu Hause nachgearbeitet werden sollen.
▪ erledigen die Leseaufgaben mit ihrem Kind.

Die OGS Kinder sollen durch die Lehrkräfte eine individuelle, auf die Bedürfnisse der Kinder
zugeschnittene Förderung nutzen können. In diesen Förderstunden werden durch die
Lehrkräfte Leistungsdefizite und Inhalte des Vormittags vertieft und gefestigt. Zudem gibt es
die Möglichkeit, eine Lernunterstützung durch da s Bildungs - und Teilhabepaket zu
beantragen. Auch hier unterstützen die Koordinatoren der OGS sowie (sozial-)pädagogische
Fachkräfte der Schule die Eltern.

Schule Jugend Kids & Co e.V.
Harkortstraße 13
48163 Münster
Telefon: 0251 74 76 702
Web: www.jugend-ms.de
Mail: info@jugend-ms.de