Aktueller Sachstand zu international ausgerichteten Bildungsangeboten

Anlage 1  
 
 
International ausgerichtete Bildungsangebote 
 
-  Alphabetisierungskurse, Deutschkurse und interku lturelle Trainings 
 
 Für Menschen mit Migrationsgeschichte werden im ge samten Stadtgebiet teilweise kostenlo- 
se Alphabethisierungs- und Deutschkurse auf verschi edenen Niveaustufen angeboten. Fe- 
riensprachkurse in Deutsch auf verschiedenen Niveaustufen für Jugendliche ab 16 Jahren, in 
den das am Vormittag erworbene Wissen am Nachmittag , am Abend und an den Wochen- 
enden bei gemeinsamen Aktivitäten in Münster direkt  erprobt und ausgeweitet wird, erwei- 
tern dieses Angebot. Für Lehrerinnen und Lehrer, Be schäftigte in Betrieben und Verwaltung 
werden interkulturelle Trainingskurse angeboten. Da rin sollen geschlechtergerechte interkul- 
turelle Kompetenzen gestärkt werden. Zielsetzung is t es, andere Kulturen zu verstehen, Vor- 
urteile abzubauen und die gegenseitige Toleranz zu stärken. Die Kurse werden von aner- 
kannten Weiterbildungsträgern durchgeführt. 
 
- Entwicklung neuer Unterstützungsformen und neuer Netzwerke 
 
 Mit unterschiedlichen Kooperationspartnern initiie rte die Schulverwaltung Projekte, fördert 
Einrichtungen und stellt Medien zur Verfügung. Hierzu gehören beispielsweise die Förderung 
der Arbeit der Kontaktstelle für Interkulturelles L ernen und Menschenrechtserziehung in der 
Grundschule (KIM) Aufgabe: Entwicklung von Lehr- un d Lernmitteln zur Förderung der deut- 
schen Sprache als Zweitsprache), Bereitstellung der  Medien zu Mehrsprachigkeit und inter- 
kultureller Bildung aus dem Bestand des ehemaligen „Informations- und Medienzentrums für 
Ausländer und Spätaussiedler“ (IMAS) im Medienzentr um des Landschaftsverbandes West- 
falen-Lippe und auch Projekte, wie zum Beispiel: 
 
 o Mulingula („Multilinguale Leseaktivitäten“) 
 
  Das Projekt umfasst die Einrichtung einer schulbe zogenen mehrsprachigen Kinderbib- 
liothek, die Durchführung von Vorlesestunden in den  Herkunftssprachen durch Mutter- 
sprachler und die Realisierung von zweisprachigen L eseworkshops. Dadurch werden 
Kinder mit Migrationsgeschichte in ihrer Sprach- und Leseentwicklung gezielt gefördert. 
Das Konzept wird in Münster bereits an mehreren Sch ulen umgesetzt. Mulingula (Mul- 
tilinguale Leseaktivitäten) wurde mit dem Europäisc hen Sprachensiegel 2011 ausge- 
zeichnet. 
  
o Schule ohne Rassismus - Schule mit Courage (SOR-S MC)  
 
  Das europäische Projekt wird in Deutschland von „ AktionCourage e.V.“ koordiniert. Es 
richtet sich an Schülerinnen und Schüler, die gegen  alle Formen von Diskriminierung, 
insbesondere Rassismus, aktiv vorgehen und einen Be itrag zu einer gewaltfreien, de- 
mokratischen Gesellschaft leisten wollen. Vorausset zung zur Teilnahme am Projekt 
SOR-SMC ist eine Unterschriftensammlung von mindest ens 70 Prozent aller direkten 
Angehörigen der Schule. Der Titel „Schule ohne Rassismus - Schule mit Courage“ wird 
der Schule in einem feierlichen Festakt übergeben. In Münster sind die Waldschule 
Kinderhaus und das Gymnasium Paulinum als „Schule o hne Rassismus -Schule mit 
Courage“ zertifiziert.

- Sprachförderkonzepte, Stärkung der Übergänge 
 
 Durch die Erprobung neuer Konzepte und innovativer  Unterstützungsformen für individuelles 
Lernen kooperiert die Schulverwaltung nicht nur in bewährter Form mit Schulen, sondern 
auch mit außerschulischen Partnern wie beispielsweise den Hochschulen. 
 
o „Chancen der Vielfalt nutzen lernen- Modellprojek t“ 
 
  In Kooperation mit der Fachhochschule Münster und  der Westfälischen Wilhelms-
Universität Münster beteiligt sich das Amt für Schu le und Weiterbildung bis zum Ende 
des Schuljahres 2012/13 am Projekt „Chancen der Vie lfalt nutzen lernen - Modellpro- 
jekt“. Das aus dem Europäischen Integrationsfonds ( EIF) finanzierte Projekt wurde 
durch das Ministerium für Schule und Weiterbildung und das Ministerium für Arbeit, In- 
tegration und Soziales initiiert und wird durch die  RAA-Hauptstelle Essen abgewickelt. 
Im Rahmen dieses Projektes erhalten Schülerinnen un d Schüler aus Drittstaaten in 
Grundschulen eine konkrete Sprachförderung sowohl i m schulischen als auch im au- 
ßerschulischen Bereich wie z. B. in der offenen Gan ztagsschule und in Feriencamps. 
Ziel der Sprachförderung ist es, den Übergang von d er Grundschule in eine weiterfüh- 
rende Schule zu erleichtern und darüber hinaus durc hgängige Ausbildungskonzepte 
mit interkultureller Schwerpunktsetzung und Aspekte n der sprachlichen Bildung für 
Studierende der Lehrämter und der sozialen Arbeit zu entwickeln und zu erproben.  
 
- Migrationsleitbild 
 
 Das Amt für Schule und Weiterbildung engagiert sic h im Rahmen der Umsetzung des Migra- 
tionsleitbildes Münster. Beispielhaft genannt werde n können die Sprachförderung im schuli- 
schen und außerschulischen Bereich, die Stabilisier ung der Muttersprachen, multinationale 
Fachaustausche von Lehrkräften und Schulpsychologen  aus den Partnerstädten. Ebenfalls 
gehört dazu die Stärkung des Überganges aus der Kin dertageseinrichtung in die Grundschu- 
le, der in sprachlicher und sozio-emotionaler Hinsi cht mit Leseprojekten und einer „Eltern- 
schule“ unterstützt wird.  
 
- Internationale Schule  
 
 Der Träger der niederländischen Hugo-de-Groot Schu le in Münster, die Stichting bij-zondere 
scholen voor Onderwijs op Algemene Grondslag III (S tOAG) plant seit einigen Jahren, die 
ursprünglich im Wesentlichen für die niederländisch en Angehörigen des 1. Dt.-Nl. Korps ein- 
gerichtete Schule um einen nach dem Lernprogramm des IPC (International Primary Curricu- 
lum) arbeitenden internationalen Zweig zu erweitern . Eine unter den Hochschulen und der 
regionalen Wirtschaft erfolgte Bedarfseinschätzung sowie ein grundlegender konzeptioneller 
Vorschlag zur Umsetzung haben der Leitung der StOAG  im Frühjahr 2010 ermöglicht, weite- 
re vorbereitende Schritte zur Vertiefung und Umsetz ung des Konzeptes einzuleiten. Das 
Schulangebot wird kostenpflichtig sein. Die Verwalt ung unterstützt den Träger der niederlän- 
dischen Hugo-de-Groot Schule bei der Konzeptentwick lung zu einem internationalen Schul- 
angebot. Eine Beteiligung an ggf. anfallenden Inves titions- oder späteren Betriebskosten ist 
nicht vorgesehen. In Abstimmung mit dem Träger soll  die Schule so konzipiert sein, dass ein 
Übergang in die allgemeinbildenden Schulen jederzeit möglich ist. 
 
- Beratung und Begleitung 
 
 Ergänzend zu schulischen Angeboten hält das Amt fü r Schule und Weiterbildung Bildungs- 
und Beratungsangebote für Schülerinnen, Schüler und  Erwachsene mit und ohne Migrati- 
onsvorgeschichte vor. Dazu gehört das Angebot von I nformation und Beratung, damit die 
mitgebrachten schulischen und außerschulischen Fähi gkeiten und Potenziale ausgeschöpft 
werden können. Genannt werden können:

o Bildungsberatung International 
 
  Die Bildungsberatung International leistet vernet zt Orientierungs- und Lotsenarbeit in 
der Vielfalt der münsterschen Bildungslandschaft und ist offen in den Bereichen Schule 
und Weiterbildung für Ratsuchende mit und ohne Migr ationsgeschichte. Sie verfolgt er- 
folgreich das Ziel der Gestaltung und Unterstützung  der Bildungslaufbahn von der vor- 
schulischen Bildung über Schul- bis zur Wertebildun g und legt den Fokus auf frühzeiti- 
ge, passgenaue Integration der Ratsuchenden unabhängig von ihrer Herkunft.  
 
o Ehrenamtliches Engagement 
 
  Abgerundet werden die Angebote zur Beratung und B egleitung durch das hohe Enga- 
gement der Münsteraner Bürger. Es finden sich im ge samten Stadtgebiet in Schulen 
und im Freizeitbereich zahlreiche Angebote, deren P alette Nachhilfeunterricht, Frei- 
zeitgestaltung, Unterstützung im Alltag und auch Be gleitung im Bereich des Übergan- 
ges von der Schule in den Beruf umfasst und durch d ie Bildungsberatung International 
vermittelt wird. So werden beispielsweise Schüler/i nnen mit Zuwanderungsgeschichte 
von pensionierten Lehrkräften in Abstimmung mit den  Klassen-/Fachlehrern in den Fä- 
chern Deutsch und Mathematik mit sichtbarem Erfolg unterstützt oder Studierende des 
Lehramtes bieten Unterstützungs-/Förderangebote im letzten Kindergartenjahr an.  
 
o Club D - Mitreden auch auf Deutsch 
 
  Mit dem Club D wird allen Schülerinnen und Schüle rn mit Migrationsgeschichte der 
Sekundarstufen I und II zur Verbesserung ihres Schu lerfolgs eine kostenlose zusätzli- 
che Förderung in Deutsch angeboten. Es lassen sich Fortschritte nicht nur sprachlicher 
Art bei den Schülerinnen und Schülern feststellen, auch Persönlichkeitsentwicklung 
und Selbstbewusstsein profitieren von den verbesserten Deutschkenntnissen.

V/0603/2011 
DER OBERBÜRGERMEISTER 
Amt für Schule und Weiterbildung 
 
 
 
 
 
 
 
 
Betrifft 
 
Aktueller Sachstand zu international ausgerichteten Bildungsangeboten 
Dauerhafte Einrichtung des Bildungsganges "International Baccalaureate (IB)" am Gymnasium 
Paulinum 
 
 
 
Beratungsfolge 
 
 
27.09.2011 Ausschuss für Schule und Weiterbildung Vorberatung 
05.10.2011 Integrationsrat Vorberatung 
11.10.2011 Bezirksvertretung Münster-Mitte Vorberatung 
11.10.2011 Ausschuss für Personal, Recht und Ordnung Vorberatung 
18.10.2011 Ausschuss für Finanzen, Beteiligungen und Liegenschaften Vorberatung 
19.10.2011 Hauptausschuss Vorberatung 
19.10.2011 Rat Entscheidung
 
 
 
Beschlussvorschlag: 
 
1.  Der Rat der Stadt Münster nimmt den Sachbericht zu international ausgerichteten Bildungs-
angeboten zur Kenntnis. 
 
2.  Der Rat der Stadt Münster stimmt der dauerhaften Einrichtung des Bildungsganges „Interna-
tional Baccalaureate“ (IB) am Gymnasium Paulinum zu.  
 
3. Der Rat der Stadt Münster beschließt die Einrichtung von Stellenanteilen für Sekretariats-
stunden (EG 06) zum: 
 
  01.01.2013: 0,15 Stellenanteile 
  01.01.2014: 0,05 Stellenanteile 
  01.01.2015: 0,05 Stellenanteile 
 
 Die eingerichteten Stellenanteile werden zunächst gesperrt. Über die Aufhebung der Sper-
rungen wird im Rahmen der Etatberatungen nach vorheriger Bedarfsprüfung entschieden. 
 
4.  Finanzielle Auswirkungen 
 
Vorlagen-Nr.: 
V/0603/2011 
Auskunft erteilt: 
Frau Czepok 
Ruf: 
492 40 42 
E-Mail: 
Czepok@stadt-muenster.de  
Datum: 
02.09.2011 
Öffentliche Beschlussvorlage

- 2 - 
V/0603/2011 
 Für die dauerhafte Einrichtung des Bildungsganges „International Baccalaureate“ am Gym-
nasium Paulinum werden für die Bereitstellung der damit verbundenen Leistungen in den 
Haushaltsjahren 2013 ff. zusätzliche bisher nicht veranschlagte Kosten entstehen. 
 
Teilergebnisplan 
 
 Nr. Bezeichnung Haush.-
jahr 
Betrag 
€ 
Bemerkungen 
Produktgruppe 0301 Leistungen für Schulen    
Zeile 11 Personalaufwendungen 2013 
2014 
2015 
2016 ff 
7.200 
9.680 
12.300 
12.490 
6 Std. EG 06 
8 Std. EG 06 
10 Std. EG 06 
10 Std. EG 06 
Zeile 13 Aufwendungen für 
Sach- und Dienst- 
leistungen 
2013 
2014 
2015 
2016 ff 
15.500 
16.500 
17.500 
17.500 
 
 
Die jeweiligen Jahresbeträge werden in den entsprechenden Haushaltsjahren, erstmals ab 
01.01.2013 in der Produktgruppe 0301 „Leistungen für Schulen“ im Teilergebnisplan zur Ver-
fügung gestellt. 
Nach positivem Ratsbeschluss wird die Verwaltung die entsprechenden Veränderungsblätter 
zum Haushalt im Rahmen der Haushaltsberatungen fertigen.  
 
 
 
Begründung: 
 
1. Internationale Bildungsangebote in Münster 
 
International ausgerichtete Bildungsangebote sind als weicher Standortfaktor von besonde-
rer Bedeutung für Münster und die gesamte Region. Sie ergänzen das Regelbildungsange-
bot in den Schulen und liegen im Interesse der ausländischen und deutschen Familien mit 
schulpflichtigen Kindern, die sich aus beruflichen Gründen nur temporär oder dauerhaft hier 
aufhalten. Darüber hinaus bedienen sie das starke Interesse der münsterschen Hochschu-
len, des internationalen Korps sowie global agierender Wirtschaftsunternehmen der gesam-
ten Region.  
Mit Ratsbeschluss aus dem Frühjahr 2007 wurden Angebote zur Internationalisierung der 
städtischen Bildungslandschaft dauerhaft eingerichtet (vgl. Vorlage V/0083/2007). Das Amt 
für Schule und Weiterbildung bemüht sich um weitere Schritte zur Internationalisierung des 
schulischen Angebots in Münster. Dazu gehört auch die Einrichtung einer internationalen 
Schule. Durch das Engagement von zahlreichen Schulen unterschiedlicher Schulformen sind 
in Münster bereits internationale Abschlüsse möglich:  das französische Abitur (Abi Bac) und 
das internationale Abitur (IB), ebenso wie bilinguale Angebote: bilingualer zeitlich begrenzter 
Fachunterricht, das bilinguale deutsch-französische Abitur, das bilinguale deutsch-englische 
Abitur. Angebote wie Sprachreferenzlabels von DALF (offizielles Sprachzertifikat des franzö-
sischen Bildungsministeriums) über CAE (Cambridge Certificate in Advanced English) oder 
Wirtschaftsenglisch, um nur einige zu benennen, Exzellenzlabels für mehrsprachige, europä-
ische und internationale Kompetenzen (Certi Lingua), „Europaschulen“ sowie ein bewährtes 
Schüleraustauschangebot sind hier vorhanden. 
 
Diese Angebote werden durch zahlreiche weitere internationale Angebote ergänzt, die in An-
lage 1 zusammenfassend  dargestellt sind.

- 3 - 
V/0603/2011 
 
 
2. Bildungsgang „International Baccalaureate“ am Gymnasium Paulinum 
 
2.1  Ausgangslage 
 
In Absprache mit dem Amt für Schule und Weiterbildung hat das Gymnasium Paulinum 
im Jahr 2005 damit begonnen, das „International Baccalaureate“ (IB) als zusätzlichen 
Bildungsgang an der Schule einzurichten, mit dem Ziel das vorhandene international 
orientierte Angebot der Schule abzurunden. 
 
Das „International Baccalaureate Diploma“ ist ein international anerkannter Bildungs-
abschluss, der von der in Genf ansässigen „International Baccalaureate Organisation“ 
(IBO) vergeben wird. Er wird weltweit von Universitäten als Hochschulzugangsberech-
tigung anerkannt. 
 
Die Vorbereitungsphase, in der die Schule weitgehend aus eigener Kraft die organisa-
torischen und curricularen Voraussetzungen für die Anerkennung des Bildungsganges 
„International Baccalaureate“ sicherte, endete im Jahr 2009 mit einem aufwendigen Vi-
sitationsverfahren seitens der „International Baccalaureate Organisation“, mit dem der 
Schule die offizielle Lizenz für den Bildungsgang erteilt wurde.  
 
 
 2.2 Bisherige Finanzierung 
 
Die Lizenz,
 die Beschaffung zusätzlicher Lehrmittel und Lehrmaterialien, die Teilnahme 
der jeweiligen Lehrkräfte an Tagungen und Fortbildungsveranstaltungen als auch der 
teilweise hohe Verwaltungsaufwand war und ist mit Kosten verbunden. 
 
Die Finanzierung der mehrjährigen Vorbereitungsphase wurde im Jahr 2007 unter Betei-
ligung der Dezernentin für Bildung, Familie, Jugend, Kultur und Sport auf der Basis einer 
Rahmenvereinbarung zwischen der Wirtschaftsförderung Münster GmbH und der Spar-
da Bank Münster gesichert. Von diesen beiden Institutionen erhält die Schule bis zum 
Jahr 2012 jährlich 15.000,00 € (je zur Hälfte). Die Sponsoren sind ihrer Verpflichtung 
stets nachgekommen. Die Sparda Bank hat der Schule darüber hinaus zur Absicherung 
einer verbleibenden Deckungslücke im Jahr 2010 zusätzlich 5.000,00 € überwiesen.  
 
Nach Abschluss der Rahmenvereinbarung wurde von der Stadt Münster zugesagt, die 
Finanzierung des IB-Bildungsganges in den Folgejahren zu prüfen und ggf. dem Rat zur 
Zustimmung vorzulegen. Eine solche Absichtserklärung war von der IB-Organisation als 
Voraussetzung für die Lizenzvergabe an das Gymnasium Paulinum gefordert. 
 
Der Schule stehen die Sponsorenmittel letztmalig im Jahr 2012 zur Verfügung. Vor die-
sem Hintergrund hat die Schule nun den Antrag auf Übernahme der Kosten des IB-
Bildungsganges gestellt.  
Aktuell zählt die IB-Organisation in Deutschland 51 Schulen. Es sind überwiegend Pri-
vatschulen in Großstädten, die diesen internationalen Bildungsgang ergänzend zum 
deutschen Abitur vorhalten. Seit einigen Jahren bieten zunehmend auch öffentliche 
Gymnasien einen Zugang zu diesem Bildungsangebot an, das damit unabhängig von 
der wirtschaftlichen Situation der Eltern von Schülerinnen und Schülern wahrgenommen 
werden kann.  
 
Zurzeit wird dieses Angebot an 15 öffentlichen Gymnasien vorgehalten. Diese Schulen 
müssen sich von der IB-Organisation lizensieren lassen. Die dafür jährlich in Rechnung 
gestellten Gebühren in Höhe von aktuell 6.500,00 € machen einen erheblichen Teil der 
Kosten aus.

- 4 - 
V/0603/2011 
 
 
 2.3 Mit dem Bildungsgang verbundene Aufgaben / entstehende Kosten 
 
Gemeinsam ist den öffentlichen IB-Schulen, dass sie nur den zweijährigen Bildungsgang 
„Diploma Programme“ (ggf. mit einjährigem Vorkurs), der zur Hochschulzugangsberech-
tigung führt, in Verbindung mit dem Abitur anbieten. Dazu stimmen diese Schulen die 
Oberstufenlehrpläne, die das jeweilige Bundesland vorgibt, mit den Anforderungen der 
IB-Organisation ab, damit die Schülerinnen und Schüler sich parallel auf zwei voneinan-
der getrennte, aber weitgehend zeitgleich und inhaltlich kongruente Prüfungen vorberei-
ten können.  
 
Im Rahmen eines Netzwerkes aller öffentlichen IB-Schulen arbeitet das Gymnasium 
Paulinum dabei mit anderen nordrhein-westfälischen IB-Gymnasien zusammen. Im Rah-
men der Beschaffung und Erstellung der für dieses integrierte Lernen geeigneten Unter-
richtswerke und Lehrmaterialien fällt ein weiterer Teil der zusätzlichen Kosten an, die 
durch den allgemeinen Etat der Schule nicht gedeckt werden.  
 
Die Erfahrung der letzten drei Jahre hat gezeigt, dass mit dem IBO-Bildungsgang ein 
hoher Verwaltungsaufwand verbunden ist und hohe Anforderungen an die Kompetenz 
und das Engagement der Mitarbeiterinnen in der Schulverwaltung stellt. 
Bei der Anmeldung und Aufnahme der Schüler/Innen, für Tätigkeiten in der Dokumenta-
tion, des Versands und der Verteilung der extern angeforderten IB-Prüfungen und der 
Verwaltung des IB-Etats fallen sehr hohe Organisationsleistungen an die in dem aktuell 
zur Verfügung stehenden Zeitvolumen Die Sekretariatsstunden sollen deshalb im Jahr 
2013 um insgesamt sechs Wochenstunden und in den Jahren 2014 und 2015, abhängig 
von der Zahl der dann an dem Bildungsgang teilnehmenden Schüler/Innen um jeweils 
bis zu zwei Wochenstunden erhöht werden. 
 
Die öffentlichen Gymnasien bieten den IB-Bildungsgang in der Regel auf der Basis fi-
nanzieller Leistungen der Kommunen weitgehend kostenlos an. So ist auch das Angebot 
am Gymnasium Paulinum bisher konzipier t, dass die Schülerinnen und Schüler nur die 
individuellen Prüfungsgebühren (zurzeit 600,00 €) selbst übernehmen, sofern nicht auch 
diese individuellen Zahlungen dank weiterer Unterstützer (Förderverein, Stiftung) ent-
sprechend den persönlichen Möglichkeiten ausgesetzt werden.  
 
Vom Land werden der Schule aktuell ca. 0,3 Lehrerstellenanteile zusätzlich zur Verfü-
gung gestellt, die nach Auskunft der Schule den entstehenden zusätzlichen Personal-
aufwand nicht annähernd decken. Die IB-Organisation erwartet als Voraussetzung für 
die fortdauernde Lizensierung eine regelmäßige Teilnahme der Lehrkräfte an Fortbil-
dungsveranstaltungen und Workshops, die in der Regel in den Ferien europaweit von 
der IBO selbst kostenpflichtig zentral angeboten werden. Die dafür notwendigen Reise- 
und Unterbringungskosten und die Teilnehmergebühren müssen bei der Kalkulation der 
zusätzlich notwendigen Mittel berücksichtigt werden. Alternative Fortbildungen des Lan-
des gibt es nicht. Mittelfristig ist zu erwarten, dass regelmäßig mehrere Lehrerinnen und 
Lehrer an solchen IB-Fortbildungen teilnehmen. Hinzu kommen Reisekosten zu Tagun-
gen, an denen die Teilnahme des Leiters einer IB-Schule sowie des Koordinators dieses 
Bildungsganges erwartet wird. Nach den Erfahrungen anderer IB-Schulen, die diesen 
Bildungsgang bereits länger anbieten, entstehen hier jährliche Kosten in Höhe von ins-
gesamt ca. 5.000,00 €, die aus dem Fortbildungsetat der Schule nicht in vollem Umfang 
finanziert werden können.  
Zur Finanzierung der Ausgaben wird der Schuletat der Schule zusätzlich zu den Zertifi-
zierungskosten um 500,00 € pro Schüler/in des Bildungsganges verstärkt.

- 5 - 
V/0603/2011 
 
 
2.4  Inhalte des Bildungsganges /Schülerzahlen 
 
Die IBO verl
angt, dass Schüler sechs Kurse, drei im Higher Level (fünfstündig) und drei 
im Standard Level (dreistündig) absolvieren. Darüber hinaus muss jeder IB-Diploma-
Schüler eine Facharbeit (Extended Essay), die der Facharbeit nach Landesrecht ent-
sprich, in englischer Sprache verfassen und einen Kurs "Theory of Knowledge" belegen, 
der kritisches und internationales Denken anregen soll. Außerhalb der Schulzeit ist ein 
zusätzliches Engagement im sozialen, sportlichen und/oder künstlerischen Bereich im 
Umfang von insgesamt 150 Stunden (Creativity, Action, Service-CAS) verpflichtend. 
 
Am Gymnasium Paulinum wählen die Schülerinnen und Schüler ein festes Menu von 
Fächern. Soweit es sich nicht um Sprachen (Deutsch, Englisch, Spanisch), sondern um 
Kurse in Sachfächern wie z. B. Mathematik, Biologie oder Geschichte handelt, sind sie 
mit englischsprachigen IB-Begleitkursen verknüpft. Damit werden erweiterte Englisch-
kompetenzen und zusätzliche fachliche Kenntnisse für das IB vermittelt und die regulä-
ren Grundkurse als Higher-Level Kurse angerechnet. Mit der IB-spezifischen Belegung 
„Weltliteratur“ wird zugleich die übliche Belegpflicht aus dem künstlerischen Bereich ab-
gedeckt. Nach Landesrecht sind damit nur Sport- und SoWi-Kurse zu belegen. Für die 
Schülerinnen und Schüler erhöht sich damit die individuelle Wochenstundenzahl nur um 
etwa vier Stunden. 
 
An dem ersten IB-Bildungsgang (Vorkurs ab 2008) nehmen 6 Schülerinnen und Schüler 
teil. In den beiden folgenden Jahrgängen meldeten sich zu dem Bildungsgang 11 bzw. 
18 Teilnehmer an. Die Schule geht davon aus, dass das Interesse an diesem öffentli-
chen IB-Angebot weiter steigen wird.  
 
Im ersten IB-Durchgang zeichnet sich bereits jetzt ein sicherer Erfolg aller Schülerinnen 
und Schüler ab.  
 
 
3.  Empfehlung der Verwaltung 
 
Die Verwaltung empfiehlt, durch die Übernahme der zusätzlichen Kosten die dauerhafte Ein-
richtung des Internationalen Bildungsganges am Gymnasium Paulinum zu sichern. 
 
Familien, die aufgrund der Arbeitsplatzanforderungen weltweit mobil sind, haben flexible Anfor-
derungen an die Schulmöglichkeiten für ihre Kinder. So  sollte es auch in Münster möglich sein, 
weltweit anerkannte Abschlüsse an weiterführenden Schulen zu erwerben und mitgebrachte 
Sprachkenntnisse sinnvoll einzusetzen. Eine Fortführung des über drei Jahre erprobten IB-
Bildungsganges „International Baccalaureate Organisation (IBO) - Diploma Programme“ am 
Gymnasium Paulinum bietet auch in Münster ansässigen Schülerinnen und Schülern eine Mög-
lichkeit, international anerkannte Hochschulzugangsberechtigungen unabhängig von der wirt-
schaftlichen Situation der Eltern zu erwerben.  
 
Der IB-Bildungsgang am Gymnasium Paulinum so ll nicht als additives Element eines Gymnasi-
alangebotes verstanden werden, vielmehr ist das IB ein integrierter Bestandteil einer „internati-
onalen Begegnungsschule“. Damit erweitert das Gymnasium das Angebot sowohl für deutsch-
sprachig aufgewachsene Schülerinnen und Schüler sowie solchen mit Migrationsgeschichte, 
die ein hohes Lernpotential mitbringen aber geringe oder fehlende Sprachkenntnisse haben, ein 
optimales Unterrichtsangebot.

- 6 - 
V/0603/2011 
Die Absolventen des IB verfügen über ein weltweit anerkanntes Diplom, das den Zugang zu 
Universitäten und Unternehmen erleichtert. Da das „IB-Diploma Programme“ die Fähigkeit der 
strikten Selbstorganisation fördert, sind Abgänger des Bildungsganges motivierte Studenten 
und schließen ihr Studium besonders schnell und erfolgreich ab.  
 
Mit dem DaZ („Deutsch als Zweitsprache“) in der Sekundarstufe I geht das Gymnasium auf die 
Bedarfe der Schülerinnen und Schüler ein, die im Laufe der Sekundarstufe I als „Gastschüler“ in 
die Regelklassen eingegliedert werden und noch nicht die dafür notwendigen Deutschkenntnis-
se erworben haben aber über entsprechende Englischkenntnisse verfügen. Durch das Paten-
system unterstützen Schülerinnen und Schüler die Aktivitäten der Mitschülerinnen und Mitschü-
ler, die aus anderen Ländern und Kulturen stammen. Einen weiteren Baustein bildet die Bildung 
der sozialen Kompetenz, die durch ehrenamtliche Arbeit in unterschiedlichen Bereichen den 
Schülerinnen und Schülern des IB-Bildungsganges vermittelt wird. 
 
Das „IB-Diploma Programme“ ist damit ein wichtiger Baustein auf dem Weg zum globalen und 
internationalen Lernen. Eingebetet in das Engagement  des Gymnasiums Paulinum im Bereich 
der internationalen Ausrichtung des Lernangebots hat die Erprobung des IB-Bildungsganges 
bewiesen, dass ein international ausgerichteter Abschluss nicht nur in der münsterschen Stadt-
gesellschaft nachgefragt wird, sondern auch unter denjenigen, die temporär in Münster leben 
oder auch unter „Neu-Münsteranern“. Im Zusammenhang mit der beabsichtigten Gründung ei-
ner „Internationalen Schule“ wird ein solcher Abschluss diese sinnvoll ergänzen und als weiterer 
Baustein der internationalen Ausrichtung der Stadt Münster dienen.  
 
 
I. V. 
 
gez. 
 
Dr. Hanke 
Stadträtin 
 
 
 
Anlage 1