Das Erich-Gutenberg-Berufskolleg unter den besten 15 Schulen beim Deutschen Schulpreis

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  Dezernat, Dienststelle IV/IV/2 Vorlagen-Nummer 08.11.2023 3460/2023 Mitteilung öffentlicher Teil Gremium Datum Ausschuss Schule und Weiterbildung 20.11.2023 Das Erich-Gutenberg-Berufskolleg unter den besten 15 Schulen beim Deutschen Schulpreis 2023 Am 12. Oktober 2023 fand in Berlin die Preisverleihung zum Deutschen Schulpreis 2023 statt. Zwar gehörte das Erich-Gutenberg-Berufskolleg nicht zu den Preisträgern, konnte sich jedoch über eine Nominierung unter den TOP 15 Schulen freuen. Die Vergabe des Deutsches Schulpreises erfolgte dieses Jahr nach der Maßgabe des Kriteri- ums „Qualitätsvolles Lehren und Lernen“. Das Erich-Gutenberg-Berufskolleg mit mehr als 2.000 Schülerinnen und Schülern ist durch Heterogenität in ihrer Schülerschaft geprägt. Einen Schwerpunkt bildet die Sprachbildung, je nach Bildungsgang von der Alphabetisierung bis zur Fachsprache. Durch digitale Medien soll das selbstgesteuerte Lernen unterstützt werden, teilweise auch mithilfe künstlicher Intelligenz. Mit der Corona-Pandemie hat die Schule ihre ausgeprägte Digitalkultur weiter ausgebaut und den Wechsel von Präsenz- und Distanzunterricht einfach beibehalten. Um die Unterrichtsent- wicklung und den Umgang mit digitalen Tools voranzutreiben, hat die Schule die kollegiale Unterrichtshospitation zu einem festen Bestandteil des Schulalltags gemacht. Jeden Tag sind unterschiedliche Unterrichtsstunden für die Kolleginnen und Kollegen für Hospitationen geöff- net. Seit 2006 verleiht die Robert Bosch Stiftung gemeinsam mit der Heidehof Stiftung den Deut- schen Schulpreis. Er ist die renommierteste, anspruchsvollste und höchstdotierte Auszeich- nung für gute Schulen in Deutschland. Im Mittelpunkt des Wettbewerbs steht die Qualität des Unterrichts und die Frage, wie Schulen das Lehren und Lernen für ihre Schülerinnen und Schüler am besten gestalten können. Alle Finalisten haben in den vergangenen Monaten ein aufwendiges Bewerbungsverfahren durchlaufen. Die Expertinnen und Experten der Jury hatten zunächst 20 Schulen aus 85 Be- werbungen ausgewählt. Diese wurden im Mai und Juni dieses Jahres von Juryteams besucht und begutachtet. Im Anschluss nominierte die Jury 15 Schulen für die Endrunde des Deut- schen Schulpreises 2023. Gez. Voigtsberger

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  Digitalkultur, Chancengerechtigkeit und selbstorganisiertes Lernen am Erich-Gutenberg-Berufskolleg Viele der Schüler:innen des Erich­Gutenberg­Berufskollegs stammen aus Elternhäusern mit niedrigem Bildungsniveau, oftmals haben die Lernenden selbst Brüche in ihren Bildungsbiografien. Jurymitglied Kathi Kösters erklärt im Interview, was den Unterricht auszeichnet und was andere Schulen von dem Berufskolleg lernen können. Frau Kösters, Sie haben das Erich ­ Guten ­ berg ­ Kolleg besucht. Was ist charakteristisch für diese Schule? Ich leite eine Gesamtschule, die ich immer als sehr heterogen bezeichnet habe. Doch nach dem Besuch des Erich­Gutenberg­ Berufskollegs wer­ de ich das nicht mehr sagen. Diese Schule ist von einer unglaublich großen Heterogenität geprägt. Hier lernen Geflüchtete, Schüler:innen, die ver­ Schule auch weiterhin auf ihr erfolgreiches Kon ­ zept zur Gestaltung von Distanzunterricht, das sie während der Coronapandemie etabliert hat und sinnvoll fortführt. Alle Materialien sind digital abgelegt, und es gibt eingeübte Strukturen, Inst ­ rumente und Routinen für die digitale Kommuni­ kation zwischen Schüler:innen und Lehrkräften und für das Kollegium untereinander. Im Mittelpunkt des Wettbewerbes steht der Qualitätsbereich Unterrichtsqualität, doch Grundlage des Deutschen Schulpreises sind alle sechs Qualitätsbereiche. Welche Bezüge zu den anderen Qualitätsbereichen konnten Sie feststellen? Das greift alles ineinander. Da ist zum einen die extrem gute Vernetzung der Schule – innerhalb des Stadtteils und darüber hinaus. Sie beteiligt sich beispielsweise an Stadtfesten und koope ­ riert mit zahlreichen Firmen und der Universität. Zum anderen hat sich die Schule einen res­ pektvollen Umgang miteinander auf die Fahnen geschrieben. Das Berufskolleg befindet sich in einem Stadtteil in sozial benachteiligter Lage, und viele Schüler:innen haben ihr Päckchen zu tragen. Gerade vor diesem Hintergrund ist das Erich­Gutenberg­Berufskolleg ein gelungenes Beispiel für den Umgang mit Vielfalt. Nicht zuletzt versteht sich die Schule als lernende Organisati ­ on. So sind unter anderem jeden Tag unterschied­ liche Unterrichtsstunden für kollegiale Hospitati ­ onen geöffnet. suchen, ihren Schulabschluss nachzumachen, und IT­Spezialist:innen, die einen Bachelorab ­ schluss anstreben – alle in einer Schulform. Wir haben eine wunderbare Bereitschaft des Kollegi ­ ums gespürt, sich auf die individuellen Bedürfnis ­ se der Schüler:innen einzulassen und gemeinsam zu überlegen, wie es die Lernenden bestmöglich unterstützen kann. So gibt es beispielsweise An ­ gebote für Schüler:innen mit Nachholbedarf – wie etwa zusätzliche Zeit für das selbstorganisierte Lernen, das am Berufskolleg eine wichtige Rolle spielt. Außerdem hat die Schule ein Beratungs ­ büro etabliert. Hier steht die Berufswahl im Vordergrund, aber das zuständige Team kümmert sich auch um andere Beratungsbedarfe und wird vom engagierten Kollegium unterstützt. Welche Beobachtung hat Sie während des Schul ­ besuches besonders beeindruckt? Das Berufskolleg zeichnet sich durch eine hohe Innovationsfreude aus. Davon haben uns die zahlreichen Kooperationspartner, die Eltern und Schüler:innen der Schule berichtet – und wir konnten es selbst beobachten. Ich habe bei ­ spielsweise eine Sportstunde gesehen, in der die Schüler:innen mit VR­Brillen einen Parcours durchlaufen, damit sogar virtuell tauchen oder Tennis spielen. Die Schule nimmt hier eine Vor­ reiterrolle ein und bildet andere Schulen im sinnvollen Umgang mit VR­Technologie fort. Woran konnten Sie sehen, dass am Berufskolleg eine hohe Unterrichtsqualität herrscht? Das Kollegium spricht sich deutlich sichtbar ab – zum Beispiel zu Materialien oder zur Unterrichts ­ konzeption. Kollegiale Unterrichtshospitationen sind ein fester Bestandteil des Schulalltags. Außerdem hat das Berufskolleg Schüler:innen­ Feed back installiert. Die Lernenden fühlen sich mitgenommen. Nicht zuletzt hat die Schule eine hohe Kompetenz im Bereich Digitalisierung, die sie sinnvoll nutzt. Digitale Medien ersetzen nicht nur einfach den Schreibblock, sondern ergän ­ zen, bereichern und vertiefen den Unterricht. Im Englisch­Unterricht haben die Schüler:innen zum Beispiel eine Werbekampagne entwickelt und dafür ganz selbstverständlich vielfältige digitale Medien genutzt. Was können andere Schulen darüber hinaus von dieser Schule lernen? Das Kollegium des Berufskollegs richtet sein Handeln danach aus, welche Kompetenzen seine Schüler:innen später im Berufsalltag brauchen. Deshalb legt die Schule Wert darauf, das selbst­ organisierte Lernen zu fördern, und vermittelt den Schüler:innen beispielsweise, wie sie effektiv im Homeoffice arbeiten können. Dabei setzt die ZUR PERSON Kathi Kösters leitet die Städtische Gesamt ­ schule Münster ­Mitte, die im Deutschen Schulpreis 20|21 Spezial in der Kategorie „Selbstorganisiertes Lernen ermöglichen“ gewonnen hat. Sie ist stellvertretende Spre ­ cherin der Jury des Deutschen Schulpreises. STECKBRIEF Erich-Gutenberg- Berufskolleg Köln Bundesland Nordrhein ­Westfalen Schulart Berufliche Schule Anzahl der Schüler:innen 2.167 Anzahl der Lehrkräfte 117 Schulleiter Dr. Rolf Wohlgemuth (bis 30. März 2023), Brunke Barelmann (ab 1. April 2023) 54 • DEUTSCHER SCHULPREIS 2023 • Erich-Gutenberg-Berufskolleg Erich-Gutenberg-Berufskolleg • DEUTSCHER SCHULPREIS 2023 • 55