Beantwortung der Anfrage AN/17452018 nach § 4 Geschäftsordnung des Rates: Schulgärten im Bezirk Nippes, Anfrage der Fraktion Bündnis 90/Die Grünen

Die Oberbürgermeisterin 
Dezernat, Dienststelle  
IV/402/24 
2623/2019 
Vorlagen-Nummer 
 2623/2019 
Beantwortung einer Anfrage nach § 4 der Geschäftsordnung  
öffentlicher Teil 
Gremium Datum 
Bezirksvertretung 5 (Nippes)  
 
Beantwortung der Anfrage AN/17452018 nach § 4 Geschäftsordnung des Rates: Schulgärten 
im Bezirk Nippes, Anfrage der Fraktion Bündnis 90/Die Grünen 
1. Wie viele Schulen im Bezirk Nippes bewirtschaften einen Schulgarten mit Gemüse?  
2. Wie viele Schulen im Bezirk gibt es, die den Wunsch geäußert haben, einen Schulgarten mit Ge-
müse anzulegen?  
3. Stehen für Schulen im Bezirk Nippes genügend Flächen zur Verfügung, um Gemüsegärten zu rea-
lisieren, wenn diese es wünschen? 
4. Welche Unterstützungen von Seiten der Verwaltung erhalten Schulen, die einen Gemüse-  Schul-
garten anlegen wollen bzw. betreiben? 
5. Was ist nötig, damit für Schulen das Betreiben eines Gemüse-Schulgartens attraktiv ist? 
 
 
Antwort der Verwaltung: 
 
Zu 1. Wie viele Schulen im Bezirk Nippes bewirtschaften einen Schulgarten mit Gemüse? 
Hierzu liegen der Verwaltung keine Daten vor. Schulgärten sind in NRW freiwillig geschaffene 
Lernorte, die von engagierten Schulleitungen, Lehrkräften und OGS-Fachkräften in Eigenregie mit 
unterschiedlicher thematischer Schwerpunktsetzung an Schulen angeboten, gepflegt und bewirt-
schaftet werden. 
 
Zu 2. Wie viele Schulen im Bezirk gibt es, die den Wunsch geäußert haben, einen Schulgar-
ten mit Gemüse anzulegen? 
Auch hierzu liegen keine Daten vor. Interessierte Schulen, die Kontakt zu dem seit 2015 bestehen-
den Schulgartenprojekt „Gärtnern mit Pänz – Pauken, Pausen, Pastinaken“ des Umwelt- und Ver-
braucherschutzamtes aufnehmen, erhalten Informationen und weiterführende Hinweise beispiels-
weise auch auf die folgenden Möglichkeiten in Köln: 
•  Die GemüseAckerdemie bietet kostenpflichtige Angebote für Schulen, wie die  
 Jahresprogramme „Ackerschule“ und „Gemüseklasse“, an.  
 www.qemueseackerdemie.de 
•  Anmietung von bepflanzten Gemüse-Ackerparzellen auch für Schulklassen,  
 beispielsweise „Gartenglück“, „Meine Ernte“, etc. 
•  Gärtnern für Schulklasse in Urbanen Gemeinschaftsgärten, so etwa bei Kölner  
 Neuland e.V., etc. https://www.stadt-koeln.de/leben-in-koeln/freizeit-natur-    
 sport/wald/urban-qardeninq

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Zu 3. Stehen für Schulen im Bezirk Nippes genügend Flächen zur Verfügung, um Gemü-
segärten zu realisieren, wenn diese es wünschen? 
Hier ist der Einzelfall zu betrachten, inwieweit auf dem bestehenden Schulgrundstück das Anlegen 
eines Gemüsegartens möglich ist. 
 
Zu 4. Welche Unterstützung von Seiten der Verwaltung erhalten Schulen, die einen Gemüse-
Schulgarten anlegen wollen bzw. betreiben? 
Im Rahmen des städtischen Schulgartenprojektes „Gärtnern mit Pänz - Pauken Pausen Pastina-
ken“ werden Kölner Schulen seit 2015 bei der Schulgartenarbeit strukturell unterstützt. Langfristi-
ges Ziel ist es, die beteiligten Schulen stärker zu vernetzen, das Engagement der Einzelnen zu 
stärken und schwerpunktmäßig das ökologische Potenzial der Schulgärten allgemein in Köln zu 
beleben und wenn möglich stärker zu verankern. 
Aktuell können beispielweise 30 Schulen für ihren Schulgarten Wildbienennisthilfen verbunden mit 
einem pädagogischen Workshop erhalten https://www.stadt-koeln.de/leben- in-koeln/umwelt-
tiere/umweltbildunq/aktuelles 
 
Folgende städtische Angebote für Lehrkräfte, OGS-Fachkräfte und Interessierte gibt es: 
• Die städtische Online-Plattform https://www.stadt-koeln.de/leben-in-koeln/umwelt- tie-
re/umweltbildunq/qaertnern-mit-paenz-pauken-pausen-pastinaken 
• Netzwerktreffen: Das Netzwerk der Lehrkräfte, Interessierter und OGS-Fachkräfte wird ste-
tig weiter ausgebaut. Den interessierten Schulen werden ein regelmäßiger fachlicher Aus-
tausch und die gegenseitigen Hilfestellungen sowie Unterstützung auch vor Ort in den je-
weiligen Schulgärten angeboten. 
• Regelmäßiger E-Mail-Rundbrief mit Fachinformationen, Tipps und Terminen 
• Modell-Schulgärten: Exemplarisch werden Schulen unterschiedlicher Schulformen bei der 
Konzeption ihrer Schulgartenplanung sowie der praktischen Umsetzung durch beauftragte 
Gartenexperten unterstützt. 
Das Pilotprojekt endet voraussichtlich zum 01.12.2019. 
 
Zu 5. Was ist nötig, damit für Schulen das Betreiben eines Gemüse-Schulgartens attrak-
tiv ist? 
Voraussetzung für die Anlage und Pflege eines Nutzgartens oder von Hochbeeten für Obst und 
Gemüse ist an erster Stelle das Interesse und das notwendige Engagement an der Schule selbst, 
getragen durch die Schulleitung, das Lehrerkollegium, die Eltern und die OGS, denn die Bewirt-
schaftung eines Nutzgartens erfordert möglichst ein größeres Team mit der Bereitschaft zu re-
gelmäßigen Pflege- und Gartenarbeiten, Planungen und organisatorischen Absprachen (z.B. 
Gießen, Ernten, Verwenden des Gemüses, des Obstes z.B. Herstellung von Apfelsaft, Verkauf im 
Schulkiosk, Betreuung des Gartens, Pflege auch in den Ferienzeiten, etc.). 
 
Zur breiten Förderung von Schulgartenarbeit in Köln wären folgende Voraussetzungen notwen-
dig, die zum Teil jedoch zusätzliche städtische Personalessourcen, zusätzliche Mittel im städti-
schen Haushalt, Personalressourcen des Landes NRW und im Rahmen des Konexitätsprinzips 
zusätzliche Mittel des Landes erfordern: 
•  Beratungsangebot: Angebot einer regelmäßigen, unterstützenden Vor-Ort Beratung  
 der beteiligten Schulen durch eine beauftragte umweltpädagogische Fachkraft für 
 Schulgärten, unter den Aspekten der Biodiversität, des Klimaschutzes und des 
 Ressourcenschutzes. 
•  Fortführung des Netzwerkes für Schulgärten

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•  Implementierung städtischer Fördermittel für die Schulgartenarbeit (Pflanzen,  
 Saatgut, Gartengeräte, etc.) 
•  Unterstützung durch die zu beteiligenden städtischen Ämter bei der Neuanlage  
 eines Schulgartens (einfache Verfahren, Ansprechpartner) 
•  Bereitstellung von Mutterboden, Holz, etc. durch die Stadt 
•  Sicherstellung der Versorgung des Schulgartens über die Ferienzeit 
•  Stundenkontingente für die Lehrerschaft (Engagement für den Schulgarten kann nicht  
 nur auf Grundlage von Idealismus und Ehrenamt erfolgen) 
•  Land NRW: Anerkennung des Schulgartens als Fachraum (ermöglicht die  
 Finanzierung)