Beantwortung einer Anfrage

Die Oberbürgermeisterin 
Dezernat, Dienststelle  
IV/IV/2 
 
Vorlagen-Nummer  23.02.2022 
 0562/2022 
Beantwortung einer Anfrage nach § 4 der Geschäftsordnung  
öffentlicher Teil 
Gremium Datum 
Ausschuss Schule und Weiterbildung 28.03.2022 
Stadtarbeitsgemeinschaft Behindertenpolitik 31.03.2022 
 
Beantwortung einer Anfrage von Herrn Intween für die Vertreter*innen der 
Behindertenorganisationen und -selbshilfegruppen in der Stadtarbeitsgemeinschaft 
Behindertenpolitik zum Monitoring Inklusionsentwicklung an Kölner Schulen, Stand 2020/2021 
(Session 2451/2021) zur Sitzung am 20.09.2021 der Stadtarbeitsgemeinschaft 
Behindertenpolitik 
Herr Intveen hat die nachfolgenden Fragen für die Vertreter*innen der Behindertenorganisa-
tionen und -selbsthilfegruppen in der Stadtarbeitsgemeinschaft Behindertenpolitik gestellt. 
Die vorliegende Beantwortung durch die Verwaltung wird dem Wunsch des Anfragenden 
entsprechend dem Ausschuss für Schule und Weiterbildung zur Verfügung gestellt.  
 
1. Wie viele Schüler*innen mit sonderpädagogisch en Förderbedarf wurden in den 
Schuljahren 2020/2021 und 2021/2022 an weiterführenden Schulen abgelehnt?  Bitte 
nach Schulform und Förderbedarf auf splitten. 
2. An welchen Schulformen wurden die abgelehnten Schüler*innen aufgenommen? 
 
Zum Schuljahr 2021/22 haben sich insgesamt 394 Lernende mit sonderpädagogischem För-
derbedarf an einer Gesamtschule angemeldet. 138 Lernende mussten abgewiesen werden 
und konnten sich an Haupt- und Realschulen anmelden.  
 
Alle 163 Anmeldungen an Realschulen und 83% von insgesamt  103 Anmeldungen an 
Hauptschulen haben ein Platzangebot  im Gemeinsamen Lernen an ihrer Wunschschulform 
erhalten. 17 Lernende, denen an einer Hauptschule kein Platzangebot gemacht werden 
konnte, sind in das Gemeinsame Lernen an einer Realschule gewechselt (siehe hierzu auch 
Session 3363/2021, ASW vom 04.10.2021).  
 
Die Daten wurden vom Schulamt für die Stadt Köln (Schulaufsichtsbehörde des Landes 
NRW) generiert und für die Beantwortung zur Verfügung gestellt. Eine Differenzierung nach 
den sonderpädagogischen Förderschwerpunkten, wie in den Fragen 1 und 2 gewünscht, war 
nicht möglich; auch, weil die zugrundeliegenden Datenquellen für statistische Zwecke nicht 
geeignet sind. Über alternative Datenquellen verfügt weder die Stadt Köln noch die amtliche 
Schulstatistik des Landes NRW.

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3. Wie viele Schüler*innen sind im Schuljahr 2020/2021 an den weiterführenden Schu-
len abgeschult worden? 
4. An welchen Schulen sind die Schüler*innen aufgenommen worden?  
 
Der Wechsel von Lernenden mit sonderpädagogischem Förderbedarf  innerhalb des Regel-
schulsystems an eine Schulform, die zu einem geringer qualifizierenden Bildungsabschluss 
führt, spielt nahezu keine Rolle. Laut amtlicher Schulstatistik wechselten zum Schuljahr 
2020/21 insgesamt sieben Lernende an eine Haupt - oder Real schule (Schuljahr 2019/20: 
neun Lernende). 
 
Die Entwicklung der Wechsel zwischen dem Regel - und dem Förderschulsystem sind in der 
Mitteilung Inklusionsentwicklung an Kölner Schulen Stand 2020/2021 (Session 2451/2021) 
dargestellt. 
Da diese Angaben in jedem Berichtszeitraum relevant sind, um die Inklusion an Kölner 
Schulen bewerten zu können, bitte ich darum, diese Angaben in zukünftigen Berichten 
automatisch - also ohne weitere Anfrage - aufzuführen. 
 
Das Schulamt für die Stadt Köln (Schulaufsichtsbehörde des Landes NRW) entwickelt derzeit 
eine Datenbank (AO -SF Modul im zentralen Schulverwaltungsprogramm des Landes NRW, 
kurz Schild), die den Workflow der AO -SF Sachbearbeitung abbilden und statistisch aus-
wertbar machen soll. Ein erster Testlauf der Anwendung i st für das Schuljahr 2022/23 ge-
plant. Sofern die gewünschten Auswertungen (siehe Fragen 1 und 2) anhand der neuen An-
wendung mit einem vertretbaren Zeitaufwand leistbar sind, werden die Daten in zukünftigen 
Berichten berücksichtigt werden.  
 
 
 
gez. Voigtsberger