Ausbau des Düsseldorfer Schulnetzwerkes "Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE)"

Wenn du die Fragen richtig beaniwortesi, ergibt es am Ende einen Lösungssalz!

In dieser Aussielung eährst da mel über die 7 Nachhaltigkeisziee. Jedes Banner hay
ein Schwerpunktthema und wird ergänzt durch nde Hiniergrundinformalionen,
ur EIER

Beispie

2015 haben 193 Länder die en

17 Nachhaltigkeitszielebe- @ZIELE
schlossen. Diese Ziele gelten Eimatine
weltweit und sind ein wichti-

ger Teil des Plans der Vorein-
ton Nationen .

Der Plan heiBt
Agenda 2030.

Bis zum Jahr 2030 soll es allen M@®)
Menschen auf der Welt besser
gehen. ®

Alle Menschen sollen genug
u essen und ausreichend
Geld zur Verfügung haben,
um ein menschenwürdig.
Leben führen zu können...

eine intakte Umwelt hinterlas-
sen werden.

Die 17 Ziele für eine nachhal- sancewune
tige Entwicklung heißen inter- "Ns
national Sustainable Develop-
ment Goals. Daher kommt die

Die zukünftige Entwicklung
ll so ablaufen, dass die Men-
schen sorgfältig mit Rohstof-
fen umgehen und die Umwelt
nicht zerstören.

ie Menschen kommender
Generationen sollen auch in
Zukunft gut auf dieser Welt
leben können.

KEINE
Armut in allen ihren ARMUT
Formen und überall
beenden. O

Die vielen
Seiten der
Armut ...

BÜ eramminn isseniehenur
Sr Gkimengel.

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AETENBET AR 130 Us Dollar

u Verfügung har
2. RELAMVE ARur
ie bezioht sich auf
auf soziale,
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arzt und dikrminienvor

WIE GERECHT IST
UNSERE WELT?

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Auderene

Dieindusrielände erhalten
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unter 1,90 $ amTag T
/as bedeutet absolute Armut? —
unter 19 $ amTag M

u Den Hunger beenden,

Ernährungssicherheit

ae und eine bessere
Ernährung erreichen
und eine nachhaltige
Landwirtschaft fördern.

Pr Zahl der weipyeiy
rgernden ging zurücks

ZU VIEL - ZU WENIG

WEGGEWORFENE LEBENSMITTEL...

... das sind 20.000.000Tonnen.

in Deutschland

Es wird so viel weggeworten, wei

bie 080% vonOnstund

weltweit.

Damit könnte die Weltbevölkerung

ZWEIMAL ernänrt werden.

[wie oft könnte man mit den wegge- HU
1. \vortenen ievensmittei die weitben —

kerung emamen? [7

was bedeutet akuter Hunger?

Inicht in den Handel, weil Früchte
[Gemüse nicht der Norm entsprechei

GESUNDHEIT UND
Ein gesundes Leben für WOHLERGEHEN
alle Menschen jeden
Alters gewährleisten und
ihr Wohlergehen fördern. 9

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Land: Mosambik (MOS) Land: Deutschland

Lebenserwartung: 53 Jahre Lebenserwartung: 84 Jahre
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Ärzte pro 1 Mio, Einwohner: k0 ‚Arzte pro 1 Mio, Einwohner: & 770
Zugang zu sauberem Wasser: 50,8% Zugang zu sauberem Wasser. 100 %
Gesundheitsausgaben Gesundheitsausgaben

‚pro Einwohner im Jahr: 05 $ ‚pro Einwohner im Jahr: 5 150 &

SECHS BAUSTEINE FOR EINE
(GESONDERE WEIT

LEBENSERWARTUNG

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ÜBERGEWICHNIG - WELIWEN

HOCHWERTIGE

BILDUNG Inklusive, gleichberechtigte
und hochwertige Bildung
gewährleisten und

Möglichkeiten lebenslangen
Lernens für alle fördern.

Lichtblicke und Hindernisse

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WAS BEDEUTET
HOCHWERTIGE BILDUNG?

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LERNMATERIALIEN

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WEITERE FAKTEN

GESCHLECHTER- Geschlechtergleichstellung
GLEICHHEIT erreichen und
alle Frauen und Mädchen
zur Selbstbestimmung

befähigen.

Ungleiche Bezahlung
von Männern und Frauen

UNGLEICHHEIT ZWISCHEN
FRAUEN UND MANNERN

Durchschniltlicher Brutloverdiens! 2017
von Männern und Frauen in Deutschland
über alle Berufsgruppen je Stunde

DER LANGE WEG ZU;
GESCHLECHTER - GERECHGREI

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Gewalt gegen Frauen in
Deutschland
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SAUBERES WASSER
UND SANITÄR-
EINRICHTUNGEN

Mineral- und Qu Igo niedrige
mikrobiologische Grenzwerte erfüllen.

Internationale Konzerne sind mit einigen Minaral-
wassermarken wie Appolinaris oder Volvic verflach-
ten (z.B. Coca-Cola)

SERRTEUER Sechserpack 1,5 Liter-Flaschan kostet zwischen

1,35 und 2,50 €. Speziellos Mineralwasser kann bis

zu 1,80 € pro halber Liter kosten.

Supermärkte transportieren, verbrauchen Unmengen
an Kraftstoff und erzeugen dadurch sehrviel CO,

„aber nur dir Hälfte wird
wiederverwertet: * > — ©
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werden neue Plaslikflaschen.,
Der Rest wird zu mind:
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"Der Rest landet auf der
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K6IMIO, Flaschen pro Tag
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Verfügbarkeit und nach-
haltige Bewirtschaftung
von Wasser und Sani'
versorgung für alle

gewährleisten.

LENUNGSWASSER AUS DEM HAHN
Trinkwasser aus dem Hahn ist in Deutschland das am
strangsten und häufigsten kontrollierte
Lebensmittel. 99 Prozent der Proben erfüllen sämtli-
che Anforderungen.

BEI UNS IN KOMMUNALER HAND
Mineralwasserbrunnen in Deutschland sind großteils
in Besitz von kommunalen Wasserversorgem. Daseins-
Vorsorge stehtim Mittelpunkt nicht Gewinnmaximierung.

SEHR GÜNSTIG

Für 1 Euro bakommt der Verbraucher 200 Liter Lei-
tungswasser. Wer auf Leitungswasser umsteigt, kann
also eine ganze Menge Geld sparen.

REGIONAL - KURZE WEGE

Da unser Leitungswasser aus regional verfügbarem
Grund-, Quell- oder Oberflächenwasser stammt
fallen keine Extratransportkosten an.

ANGEMERKT

Unser Abn ic ch a Ken nie Gem glatt u
ET den od Nr gegen am hotel

BEZAHLBARE UND
verlässlicher, nachhaltiger
und moderner Energie für
alle sichern.

ENERGIEVERBRAUCH
PRO PERSON IN GJ

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ACHIUNG SCHÄTZFRAGEI

[Das Wievieitache des benötigten Weltenergiever-
|brauchs könnte im Jahr durch die Sonne
[gedeckt werden? (Wie oft passi der kleine rote
Würtet in den großen gelben?)

MENSCHENWÜRDIGE Dauerhaftes, breitenwirk-

ARBEITUND sames und nachhaltiges

WIRTSCHAFTS- Wirtschaftswachstum,

WACHSTUM produktive Vollbeschäftigung
und menschenwürdige Arbeit
für alle fördern.

Wer verdient was an einer Jeans?

Die Textile Kelle

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[wie viel wasser wird für das An- Ka
7. |oauen von 1 Kilogramm saum- a
ol benötigt? | _1080dewomnen |
[Wie viet Prozent werden bei eine:
Veans tür werbung, vertrieb und
[Marke ausgegeben?

Je Chemi ind beider| über 8000 DAS
Textünerstellung zugelasse:

INDUSTRIE, Eine widerstandsfähige

INNOVATION UND Infrastruktur aufbauen,

INFRASTRUKTUR breitenwirksame und nach-
haltige Industria rung

fördern und Innovationen
unterstützen.

Zune ZU INTERNETUND HANDY

Infrastruktur
bezeichnel die Ausstallung eines Landes, die für das Funktionieren und die Entwicklung
einer Volkswirtschaft nötig ist.

-Technische Infrastruktur.
Energieversorgung 1Srm, statten.)
Kommunikation undrun, nem,
Ver. und En!sorgung (tensorgum, Nomasser, Tntwaser.)
Verkehrsininastnuktur (OPW, Fupatn, Sense, isenban, Vrkensung, Radwege.
Finanz-, Banken-, Steuer- und Wähungssystem

- Soziale Infrastruktur
Bildungssystem. Schu, Uneräen, ieeken,Fchochschse,orschugeintungen.)

Die Planung, Erstellung und Instandhaltung verschiedenster
Infrastrukturen ist Aufgabe des Slaales im Rahmen

der aseinsworsorge.

Die Erstellung einer öffentlichen Infrastruktur wird meist
durch Steuergelder Iinanzien.

Imveshiionsbedapg

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Ilungständern 2075 das Interner? TER

1 WENIGER
UNGLEICHHEITEN

| Die Ungleichheit in
und zwischen Ländern

4  — 2 verringern.

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Wenn unsere Well ein Dorf mit 100 Einwohnern
wäre, dann sähe es in dem Dorf so aus ...

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71 Europäer
15 Afrikaner
00 Asiaten

9 Südamerikaner

5 Nordamerikaner‘
10zeanier

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verdienen zwischen
10 und 20 € proTag

1 WievieiePersoneninunseem 4; WM

Virtuellen globalen Dort verdienen!

I NACHHALTIGE

” STÄDTEUND
Städte und Siedlungen GEMEINDEN

inklusiv, sicher,

widerstandsfähig und

nachhaltig gestalten. y\ fr
u l++1==]==

Die Stadt der Zukunft
» umwellschonend mobil = lärmarm »
* grün» kompakt » durchmischt =

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‚Suche das passende Zukunfisziel zu dem Bild!

1 NACHHALTIGE/R
KONSUMUND

PRODUKTION Nachhaltige Konsum-

und Produktionsmuster
herstellen.

HANDYPRODUKTION -
EIN WELIWENES PROBLEM

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Beenden,
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Nachhaltig konsumieren!
Wir können durch unser Konsumverhalten einen Beitrag leisten,
unseren Planeten zu schülzen und anderen Menschen ein w
gutes Leben zu ermöglichen,
Dazu gibt es die sog. R-Regeln:
»Relhink_ überdenke, ob du auf einiges
verzichten könntest!

#REUCE Achte beim Kauf darauf, dass das Produkt wenig,
Ressourcen verbraucht und Tair hergestellt wurdel

+REPAIFE Pklege und repariere so, dass du deine Anschafiungen
möglichst lang verwenden kannst}

#REFUSE Du musst nicht immer gleich kaufen, man kann auch
leihen, teilen oder lauschen!

+RE-USE Benutze Konsumgüter möglichst lange}
«Recycle Gib weiter und recyciel

1 MASSNAHMEN ZUM

Umgehend Maßnahmen KLIMASCHUTZ

zur Bekämpfung des
Klimawandels und seiner
Auswirkungen ergreifen.

Die Auswirkungen des Klimawandels

Abschmelzen der Gletscher

— CCSR/NIES

— CCCma

—— CSIRO

—— Hadley Centre
GFOL

—— MPIM

—— NCAR PCM

— NCARCSM

Temperatur-Abweichung (°C)

ansteigende Temperaturen
ohter ausbr

(geieine erervarmung um ac R
Iöriederteresspiegetigen.| umso WE]

Was ist die direkte Folge von LEE NE
Be [menge WTA

1 A LEBENUNTER
WASSER Ozeane, Meere und
Meeresressourcen im
Sinne nachhaltiger
Entwicklung erhalten
und nachhaltig nutzen.

Wie lange dauert der Abbau
des Mülls im Meer?

[Wie lange dauert es bis die 450 Jahre SCH
2. ikflasche im Meer I
Ei

Landökosysteme schützen, 15 LEBEN
Wälder nachhaltig bewirt-

ANLAND

schaften, Wüstenbildung
bekämpfen, Bodendegradation
beenden und umkehren und
dem Verlust der biologischen
Vielfalt ein Ende setzen.

IMMER WENIGER REGENWALD!

PAPIERVERBRAUCH IN DEUTSCHLAND

GESAMT 240 KG PRO KOPF

93,349

14,049

Spezialpapiere
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ıpiere
DLUULLED 11

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ERVERBRAUCH WELTWEIT
Pf anchschitl 5749 pro Kapl

1 IWie viel Papier verbraucht jeder Sg
[Deutsche im jan? 24019

Wie viel kg Holz wird für 1 kg

Friedliche und inklusive Gesell-
schaften für eine nachhaltige
Entwicklung fördern, allen
Menschen Zugang zur Justiz
ermöglichen und leistungsfähige,
rechenschaftspflichtige und
inklusive Institutionen auf allen
enen aufbauen.

„Liebe ist die einzige Macht, die im Stande is, nen
Feind ineinen Freund zu verwandeln“

Wir haben gelernt, die Lu zu durchliegen wie die
Vögel und das Meer zu durchschwimmen wie die
Fische, aber nich die einfache Kuns, als Bräder
zusammen zu eben”

„Derwert der Natur dart nich an einem von Menschen
festgelegten linanziellen Wert gemessen werden.”

"Wir brauchen eine neue Bewegung, die uns von der
dominante, altes durchiringenden Kultur der Gewal,
der Zerstörung und des Todes wegeringt, hin zu einer
"Nullur der Gewaltisigkit, des Lebens und kreairen
Friedens.

Icherhebe meine Stinme - nicht um zu schreien, son-
ern um für die zu sprechen, die keine Stimme haben.“
„lasst uns einen weitweilen Kamp! wagen gegen
Analphabelismus, Armut und Terrorismus, lasst uns.
unsere Bücher und Slfle holen, sie sind unsere stänks-
Tenwatten”

„Diewen natgenag frjedemanns Binde,
Aber nich fü jedermanns Gier,

„Seidu selbst die Veränderung, die du dir wünschst
entstehen

MAHAI
*210.1869 Prbar

„Jch verachte Rassismus, weil ich ihn für barbarisch
halte, egal 0b er nun von einem schwarzen oder
weißen Menschen kommt

„Wenn Du Frieden schließen wills mil Deinem Feind,

Wie viele Kinder werden als
1, |Sotaten reknuien una im VER
| Kampt eingesetzt? 10000 FR
Von wem stammt das Zitat? Nelson Mandela
nisse, aber mich! lür jedermanns Gier.” DT ÄND
Vonwemstammi das Zitat? | vandanasnva |
‚Uebe se ang Mach, de im Sande DEN.
Jeinen Feind in einen Freund zu verwandein” ERT

1

FRIEDEN,
GERECHTIGKEIT
UND STARKE
INSTITUTIONEN

GEWALT GEGEN FRAUEN

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Job 3 Fra Oprer user may

9 ingapur
18.0redbrtannien (UN)

17 PARTNER-
Umsetzungsmittel SCHAFTEN
stärken und die Globale ZUR ERREICHUNG

Partnerschaft mit Leben DER ZIELE

füllen.

Die Vereinten Nationen

DIE VEREINTEN NATIONEN

Trotz unzureichender Durchsetzungsfähigkeit der Vereinten Nationen -
es gibt keinen anderen Ort für den globalen Interessensausgleich und die gemeinsame
Suche nach Frieden und nachhaltiger Entwicklung der Menschheit.

UN- Streilmacht

LLLLLALLLLRLLLHLLN
LU

UN völwersammlung

EN

AUS/021/2025 
 
 X  öffentlich      nicht öffentlich   
Beschlussvorlage 
Betrifft: 
Ausbau des Düsseldorfer Schulnetzwerkes "Bildung für nachhaltige Entwicklung 
(BNE)" 
Fachbereich: 
19 - Amt für Umwelt- und Verbraucherschutz     
 
Dezernentin / Dezernent: 
Beigeordneter Jochen Kral      
 
Beratungsfolge: 
Gremium Sitzungsdatum Beratungsqualität 
Schulausschuss 17.06.2025 Vorberatung 
Ausschuss für Umwelt-, 
Klima- und Verbraucherschutz 23.06.2025 Entscheidung 
 
Beschlussdarstellung: 
Der Ausschuss für Umwelt- Klima- und Verbraucherschutz nimmt die Informationen 
über das Düsseldorfer Netzwerk "Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE)" zur 
Kenntnis und beschließt eine haushaltsneutrale Erhöhung des jährlichen Budgets für 
das Programm von 200.000€ auf 250.000€ innerhalb des 60 Mio. € Klimaschutzetat. 
 
 
Sachdarstellung: 
Das Düsseldorfer Netzwerk „Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE)“ ist ein 
Zusammenschluss von Schulen, Unternehmen, Institutionen und 
Nichtregierungsorganisationen, um BNE-Themen – mit einem besonderen Fokus auf 
den Klimaschutz – an Düsseldorfer Schulen zu etablieren und zu fördern. 
 
Das Netzwerk entstand 1999 als Modellversuch des Landes Nordrhein-Westfalen und 
wurde im selben Jahr durch einen fraktionsübergreifenden Beschluss des Rates als 
Projekt der Lokalen Agenda 21 dauerhaft etabliert. Seither wird es durch das Amt für 
Umwelt- und Verbraucherschutz koordiniert und kontinuierlich weiterentwickelt. Es 
umfasst aktuell 70 Schulen aller Schulformen – Tendenz steigend. 
 
Das Netzwerk ist eingebettet in die städtischen Handlungsfelder der Nachhaltigkeit 
„Lebenslanges Lernen und kulturelle Bildung (BNE)“ sowie „Klimaschutz“. 
 
Im Rahmen des Netzwerks werden jährlich zahlreiche Veranstaltungen und 
Bildungsangebote an Schulen durchgeführt. Das Bildungsprogramm wird über eine

Seite 2 
Online-Suchmaschine angeboten (siehe 
https://www.duesseldorf.de/nachhaltigkeit/bne/bildungsangebote-fuer-
duesseldorfer-schulen). Zurzeit sind dort rund 235 Bildungsangebote verfügbar, die 
allen Düsseldorfer Schulen, gefördert durch die Stadt Düsseldorf, kostenlos 
zugänglich sind. Netzwerkschulen können dabei eine größere Anzahl an 
Bildungsangeboten buchen. Thematische Schwerpunkte sind vor allem der 
Klimaschutz, sowie die Bereiche Ernährung und Naturschutz. 
 
Ein zentrales Element sind auch die regelmäßig stattfindenden Netzwerktreffen, die 
den kontinuierlichen Informations- und Erfahrungsaustausch zwischen den 
Teilnehmenden unterstützen. Auch über die Netzwerktreffen hinaus unterstützt das 
BNE-Netzwerk sowohl den fachlichen und pädagogischen Diskurs als auch die 
Weiterentwicklung methodischer Ansätze im Bereich Bildung für nachhaltige 
Entwicklung. 
 
Im Rahmen des Netzwerks entstehen gemeinsame Projekte, gegenseitige 
Unterstützung wird aktiv organisiert, und es bestehen enge Kooperationen mit 
außerschulischen Partnern. Darüber hinaus bietet das Netzwerk regelmäßig 
Fortbildungen für Lehrkräfte an, betreibt aktive Öffentlichkeitsarbeit und 
veröffentlicht einen Newsletter. 
 
Ein besonderes Qualifizierungsangebot stellt die enge Zusammenarbeit mit dem 
Zentrum für schulpraktische Lehrerausbildung Düsseldorf (ZfsL) dar. Im Rahmen 
dieser Kooperation werden Seminartage zur Bildung für nachhaltige Entwicklung für 
Lehramtsanwärter*innen durchgeführt, die sich großer Nachfrage erfreuen und einen 
festen Platz in der Ausbildung angehender Lehrkräfte einnehmen. 
 
Zusätzlich bietet das Netzwerk in Kooperation mit dem ZfsL Düsseldorf zwei, für 
Schulen ausleihbare Ausstellungen an: 
 „Düsseldorf gestaltet Zukunft – BNE im Fokus: Nachhaltige 
Bildungslandschaft“ stellt die lokalen Bildungsakteure vor (Anlage 1). 
 „Sustainable Development Goals (SDGs)“ erklärt anschaulich die globalen 
Nachhaltigkeitsziele (Anlage 2) 
 
Im vergangenen Jahr wurde bereits zum dritten Mal erfolgreich das BNE-Lab 
(Innovationswerkstatt) durchgeführt. In Zusammenarbeit mit der Bezirksregierung 
Düsseldorf und dem Ministerium für Schule und Bildung NRW (MSB NRW) fand die 
Veranstaltung an der Carl-Benz-Realschule statt und brachte über 100 Lehrkräfte 
und Schüler*innen aus ganz NRW zusammen. In Workshops wurden konkrete 
Ansätze zur Förderung von Nachhaltigkeit und Klimaschutz im Schulalltag erarbeitet. 
 
Ein weiteres Projekt ist das Programm „Schuleigene Recyclinghefte“, das seit 2021 
durchgeführt wird. Zwölf Düsseldorfer Schulen gestalteten ihre eigenen Hefte aus 
100 % Recyclingpapier, die lokal produziert und in einer Auflage von rund 30.000 
Exemplaren an Schüler*innen verteilt wurden. Begleitende Workshops zu 
Kreislaufwirtschaft und Ressourcenschutz fördern nachhaltiges Denken im 
Schulalltag. 
 
Zudem wurde an Düsseldorfer Schulen die Comicreihe „Meine Entwicklung – unser 
Klima“ des renommierten Kinderbuchautors Martin Balscheit eingeführt. Über 20.000 
Exemplare wurden verteilt. Die kindgerechten Geschichten sensibilisieren bereits 
Grundschulkinder ab sechs Jahren für Klima- und Umweltthemen. Ergänzt durch 
begleitende Unterrichtsmaterialien und unterstützt vom BNE-Schulnetzwerk sowie 
der Stiftung Allianz für Entwicklung und Klima, trägt auch dieses Format aktiv zur 
Bildung für nachhaltige Entwicklung bei. 
 
Die Stadt Düsseldorf wurde aufgrund der langjährigen und vorbildlichen Arbeit u.a. 
des BNE-Netzwerks im Jahr 2024 von der UNESCO als „BNE-Kommune“

Seite 3 
ausgezeichnet. Diese Anerkennung unterstreicht die hohe Qualität und die 
Vorreiterrolle Düsseldorfs im Bereich Bildung für nachhaltige Entwicklung. 
 
Das BNE-Netzwerk erfreut sich zunehmender Bekanntheit und Beliebtheit. 
Ein Vergleich der quantitativen Entwicklung zeigt eindrücklich das stetige Wachstum: 
 
 Im Jahr 2018 fanden 152 Veranstaltungen mit ca. 5.800 teilnehmenden 
Schüler*innen statt. Die Anzahl der Netzwerkschulen betrug 20. 
 Im Jahr 2024 wurden 1.300 Veranstaltungen mit rund 27.000 Schüler*innen 
und Lehrkräften realisiert. Die Anzahl der Netzwerkschulen beträgt nun 77. 
 
Abbildung 1: Entwicklung der Bildungsarbeit von 2018 bis 2024 
 
Seit der letzten Mittelaufstockung sind 17 weitere Schulen (Erweiterung um ca. 
25 %) dem Netzwerk beigetreten. Parallel wächst auch die Anzahl der 
Bildungsanbieter und Angebote im Bildungsprogramm. Diese kontinuierliche 
Erweiterung führt nicht nur zu einem erhöhten Koordinationsaufwand, sondern auch 
zu einer stark wachsenden Nachfrage nach Bildungsangeboten. Außerschulische 
Akteure bringen Expertise, Praxiserfahrung und neue Lernzugänge ein. Sie 
bereichern den Schulalltag und unterstützen dabei, Nachhaltigkeit lebendig, konkret 
und alltagsnah zu vermitteln.  
Als Reaktion auf den gestiegenen Organisationsaufwand ist die Einführung einer 
digitalen Buchungsplattform in Planung. Diese soll die Verwaltung der Angebote 
zentralisieren und gleichzeitig den Zugang für Lehrkräfte und Bildungsanbieter*innen 
erleichtern.  
 
Um der Entwicklung gerecht zu werden, die Inflation aufzufangen und die 
kontinuierliche inhaltliche Weiterentwicklung im Sinne des städtischen 
Klimaschutzkonzeptes zu sichern, ist eine Budgeterhöhung um jährlich 50.000 Euro 
erforderlich. Das Budget wird demnach von aktuell 200.000 Euro auf jährlich 
fortlaufend 250.000 Euro erhöht. So kann die Vorreiterrolle Düsseldorfs im Bereich 
Bildung für nachhaltige Entwicklung gesichert und die kontinuierlich steigende 
Nachfrage bedarfsgerecht und qualitätsorientiert erfüllt werden.  
 
Die Budgeterhöhung erfolgt haushaltsneutral über den Klimaschutzetat 
(Produktsachkonto 52910000 des Amtes für Umwelt- und Verbraucherschutz). 
 
 
 
Anlagen: 
Anlage 1 Düsseldorf gestaltet Zukunft 
Anlage 2 Sustainable Development Goals

Handlungsfeld Lebenslanges Lernen
und Kultur für nachhaltige Entwicklung

BNE im Fokus: Nachhaltige
Bildungslandschaft

TAILZSZRIU VAL.

= 4,1 Landeshauptstadt Düsseldorf
Umwelt- und Verbraucherschutz

SQ

Nachhaltige Bildung gestalten
Nachhaltigkeit vermitteln

emeinsame
erantwortun

Agenda und Ziele

Die Landeshauptstadt Düsseldorf hat sich
mit Ratsbeschluss vom 17. November 2016
den insgesamt 17 Nachhaltigkeitszielen
(auch SDG = Sustainable Development Goals
genannt) der Agenda 2030 verpflichtet. Der
gemeinsame Zukunftsvertrag soll allen Men-
schen bis zum Jahr 2030 ein Leben in Wür-
de und in einer intakten Umwelt sichern.

Agenda
2030

Die 17 SDG wurden von
In der Präambel der Agenda 2030 werden
als Kernbotschaften definiert: Menschen —

den Vereinten Nationen
verabschiedet und traten
Alle Formen von Hunger und Armut been-
den, ein Leben in Würde und Gleichheit für

alle sichern. Planet - Ressourcen, Ökosyste-

am 1. Januar 2016 mit ei-
ner Laufzeit von 15 Jahren
(bis 2030) in Kraft. Der
deutsche Titel lautet: me und Klima unseres Planeten für die nach-
Transformation unserer kommenden Generationen schützen. Wohl-
Welt: die Agenda 2030 für stand — Nachhaltige Entwicklung und eine

nachhaltige Entwicklung. faire und nachhaltige Wirtschaft sicherstel-

len. Frieden - Faire und gerechte Institutio-

Abfallwirtschaft und

nen und Politik fördern, Menschenrechte
stärken. Partnerschaft - Globale Partner-
schaften fördern und internationale Zusam-
menarbeit umsetzen.

Die Umsetzung der Agenda 2030 baut auf
eine gemeinsame Verantwortung von Politi-
ker*innen, Wissenschaftler*innen, Unter-
nehmer*innen und Bürger*innen in allen Län-
dern. Sie alle sind aufgerufen, sich für die
Erreichung der 17 Ziele für nachhaltige Ent-
wicklung einzusetzen. Da nicht alle der 17
Nachhaltigkeitsziele von gleicher Relevanz
für die nachhaltige Entwicklung vor Ort sind
und nicht alle gleichzeitig umgesetzt werden
können, hat die Stadt 12 Düsseldorfer Hand-
lungsfelder beschlossen, die die strategi-
schen Säulen für den kommunalen Nachhal-
tigkeitsprozess darstellen.

Klimaschutz Stadtsauberkeit Biodiversität
Mobilitätsplan D Bodenmanagement Lebenslanges Lernen
9 und kultuelle Bildung

Nachhaltige Beschaffung

Kommunale Nord-Süd-
Zusammenarbeit

Die zwölf Düsseldorfer Handlungsfelder Nachhaltigkeit

Landeshauptstadt Düsseldorf
Umweelt- und Verbraucherschutz

Nachhaltiges Bauen

Bekämpfung von Armut

Hochhausrahmenplan

Nachhaltigkeitshaushalt

Nachhaltige Bildung gestalten
Nachhaltigkeit vermitteln

hhaltigkeit
"mit Lebe:

Geschäftsstelle Nachhaltigkeit

en füllen

Kontakt

Die Geschäftsstelle Nach-
haltigkeit bietet und ko-
ordiniert Termine, Veran-
staltungen, Aktionen und
Aktuelles rund um das
Thema Nachhaltigkeit.
Infos auf der Webseite:
www.duesseldorf.de/
nachhaltigkeit

[|

Ehe

2

Br
S

Nachhaltigkeit kann grundsätzlich definiert
werden, als Entwicklung, die den Bedürfnis-
sen der heutigen Generation entspricht,
ohne die Möglichkeiten künftiger Generati-
onen zu gefährden, ihre eigenen Bedürfnisse
zu befriedigen. Dabei bewegt sich Nachhal-
tigkeit im Spannungsfeld, die Welt gleicher-
maßen ökologisch verträglich und sozial
gerecht wie auch wirtschaftlich leistungs-
fähig zu gestalten.

Nachhaltiges Leben und Agieren gelingt in
Folge nur, wenn es von den Akteur*innen in
der Verwaltung und Politik, alle Bürger*in-
nen, Organisationen, Unternehmen und Bil-
dungseinrichtungen als sinnvolles Streben
anerkannt und aktiv begleitet wird.

Das Thema Nachhaltigkeit wird in Düssel-
dorf als Querschnittsaufgabe aller Ämter und
Fachbereiche in der Stadtverwaltung ver-
folgt. Dazu wurden seit 2019 in Düsseldorf
zwei Gremien gebildet: der Nachhaltigkeits-
Beirat und die Kleine Kommission für nach-
haltige Entwicklung. Beide sorgen für den
fachlichen Austausch und vernetzen Politik
und Verwaltung mit der Zivilgesellschaft.

Die Geschäftsstelle Nachhaltigkeit im Amt
für Umwelt- und Verbraucherschutz koordi-
niert und unterstützt den Nachhaltigkeitspro-
zess auf operativer Ebene. Der von ihr veröf-
fentlichte Nachhaltigkeitsbericht schildert
den Fortgang der Bestrebungen einer nach-
haltigen Entwicklung in Düsseldorf.

Geschäftsstelle Nachhaltigkeit

Verwaltung

Politik

Zivilgesellschaft

nachhaltige Entwicklung
zu
Nachhaltigkeits-Beirat

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WACHSTUM

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Nachhaltige Bildung gestalten
Nachhaltigkeit vermitteln

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die Zukunft

BNE: Definition und Bedeutung

Berliner
Erklärung

Gemeinsam Gleichstel-
lung in allen Bereichen der
Gesellschaft vorwärts-
zubringen - zu diesem
Zweck haben sich 2011,
2016 und 2017 Initiativen,
Verbände, Organisationen
sowie parteiübergreifend
Parlamentarierinnen und
Parlamentarier zur Berliner
Erklärung zusammenge-
schlossen. 2021 waren es

insgesamt 21 Verbände.

Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE)
befähigt Menschen zu zukunftsfähigem
Denken und Handeln.

BNE erklärt „... dass Bildung für nachhaltige
Entwicklung (BNE) ... die Grundlage für den
erforderlichen Wandel bietet, indem sie je-
dem und jedes Wissen, Kompetenzen, Werte
und Einstellungen vermittelt, die notwendig
sind, um den Wandel hin zu einer nachhalti-
gen Entwicklung mitzugestalten.

BNE befähigt Bildungsteilnehmerinnen und
-teilnehmer kognitive und nichtkognitive
Kompetenzen zu entwickeln wie zum Bei-
spiel kritisches Denken und die Fähigkeit,
zu kooperieren, Probleme zu lösen und mit
Komplexität und Risiken umzugehen, Res-
ilienz aufzubauen, systemisch und kreativ
zu denken und ermöglicht so ihr verantwor-
tungsbewusstes Handeln als Bürgerinnen
und Bürger, ..“

aus: Berliner Erklärung, 2021

6 Merkmale von
BNE-Lernprozessen

und ihre
5 Dimensionen

[e/xe/Kerellz

Umwelt
Natur
Klima

Ressourcen

ÖKONOMIE

Produktion
Konsum

Wirtschaft

Wachstum

SOZIALES

Familie
Gesundheit

POLITIK

Demokratie
Meinungsfreiheit

KULTUR

Normen & Werte
Religion
Traditionen
Diversität

Gesellschaft
Solidarität

Landeshauptstadt Düsseldorf
Umweelt- und Verbraucherschutz

BNE-Netzwerk Düsseldorf
Das Netzwerk stellt sich vor

in starker, bund

Netzwerkschulen

Audit

Netzwerkschulen nutzen
das Nachhaltigkeits-Audit
zur Schulentwicklung.
Eine Info-Broschüre als

PDF finden Sie hier:

Ist Ihre Schule dabei?
Übersicht der Netzwerk-

schulen in Düsseldorf:

Das Düsseldorfer Netzwerk Bildung für
nachhaltige Entwicklung (BNE) vereint —
neben Unternehmen, Institutionen und
NGOs - über 60 Schulen aller Schulformen.
Seit 1999 fördern wir als Projekt der Lokalen
Agenda 21 nachhaltige Bildung in Düsseldorf.

Ihre Schule möchte nachhaltiger werden?
Die über 60 Düsseldorf Netzerkschulen ge-
stalten ihren Unterricht und das Schulleben
nach den 17 Nachhaltigkeitszielen der UN.
Sie setzen auf projektorientiertes und ganz-
heitliches Lernen und binden die Schüler-

schaft aktiv ein.

{4 Landeshauptstadt Düsseldorf
Umweelt- und Verbraucherschutz

Das Umweltamt fördert den Start jeder Netz-
werkschule mit einmalig 500 Euro.

Ihr Unternehmen, Ihre Institution möchte
nachhaltiger werden?

Gründen Sie ein BNE-Team und starten Sie
mit uns durch! Wir bieten Beratung, Beglei-
tung, Fortbildung und Unterstützung.

Werden Sie Teil unseres Netzwerks!

Wir teilen Erfahrungen, stellen neue Ideen
vor, planen gemeinsame Projekte und för-
dern die Öffentlichkeitsarbeit. Gemeinsam
sind wir ein starkes Team für Nachhaltigkeit!

© istock/aclitta

BNE-Netzwerk Düsseldorf
Das Netzwerk stellt sich vor

in starker, bund

Netzwerkschulen — Standorte

Grundschulen
Elsa-Brandström-Schule
FGZ Sonnenstraße
Franz Böhm Schule
Schule Kamper Weg
GGS Carl-Sonnenschein
GGS Knittkuhl

GGS Richardstraße
GGS Vennnhauser Allee
GHS Bernburger Straße
KGS Christophorus
KGS Essener Straße
KGS Fleher Straße

KGS Höhenstraße

Gymnasien

Annette-von-Droste-Hülshoff-
Gymnasium

Cecilien Gymnasium

Comenius Gymnasium

Georg-Büchner-Gymnasium

Geschwister-Scholl-Gymnasium

Goethe Gymnasium
Gymnasium Am Poth
Humboldt Gymnasium
Marie-Curie-Gymnasium
Max-Planck-Gymnasium
Theodor-Fliedner-Gymnasium
Wim-Wenders-Gymnasium

Berufskollegs

Berufskolleg Bachstraße
Elly-Heuss-Knapp Schule
Leo-Statz-Berufskolleg
Lore-Lorenz-Schule
Max-Weber-Berufskolleg
Walter-Eucken-Berufskolleg

Förderschulen
Alfred Adler Schule
Alfred-Herrhausen
LVR-Karl-Tietenberg
Rudolf-Hildebrand

KGS Paulusschule
KGS St. Rochus Schule
KGS Thomas Schule \

St. Apollinarisschule S ’
KGS Itterstraße - ® -
[4 N

EN

mununen

Hauptschulen
GHS Benrath

Gesamtschulen
Dieter-Forte-GS

GS Stettiner Straße ®)
Hulda-Pankok-GS ©)
Joseph-Beuys-GS O
Maria-Montessori-GS Q

Realschulen 2
GHS Benrath C 0
Anne-Frank-Realschule
Carl-Benz-Realschule
Freiherr-von-Stein

Georg-Schulhoff-Real <
Realschule Benrath

Theodor-Litt-Real

Thomas-Edison-Real

Toni-Turek-Realschule

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u {4 Landeshauptstadt Düsseldorf
> Umweelt- und Verbraucherschutz

N

Bildung für nachhaltige Entwicklung
Nachhaltigkeit vermitteln

og _°
Leitlinie
Ein PDF der Leitlinie aus
dem NRW-Schulministeri-

um finden Sie hier:

Eale]

gt inie
ehrangebote

Praktische Umsetzung

Die Leitlinie BNE NRW bietet eine umfassen-
de Grundlage zur Integration von Bildung für
nachhaltige Entwicklung (BNE) in den Fach-
unterricht, das Schulleben und die Schulorga-
nisation. Ziel ist es, Schülerinnen und Schü-

ler zu befähigen, aktiv an der Gestaltung einer
nachhaltigen Zukunft mitzuwirken. Dabei sol-
len sowohl fachliche als auch überfachliche
Kompetenzen vermittelt werden, die für eine
nachhaltige Entwicklung unerlässlich sind. Dies
umfasst unter anderem kritisches Denken, Pro-

Um BNE im Schulleben zu verankern, bietet das
Düsseldorfer Netzwerk Bildung für nachhaltige
Entwicklung im städtischen Internet eine Viel-
zahl von kostenfreien Lehrkräfte-Fortbildun-
gen, Unterrichtsentwürfen und Materialien an.
Diese Ressourcen unterstützen Lehrkräfte da-
bei, BNE effektiv und praxisnah in den Unter-
richt zu integrieren.

Das umfangreiche und kosten-
freie Angebot an Handreichungen

und Unterrichtsentwürfen zum
Thema BNE finden Sie hier:

blemlösungsfähigkeiten und die Bereitschaft

zur Zusammenarbeit.

==, Landeshauptstadt Düsseldorf
> Umwelt- und Verbraucherschutz

Bildung für nachhaltige Entwicklung
Nachhaltigkeit vermitteln

hemen bequem
online suchen

Kostenfreie Angebote zu BNE

Themen

QR-Code zu den Themen-
angeboten der BNE-Such-
maschine:

Ei

Über die Suchmaschine auf unserer Webseite
finden Sie BNE-Bildungsangebote für außer-
schulische Lernorte oder in der Schule, ob im
Unterricht integriert oder als Unterstützung
für Projektwochen. Unsere Veranstaltungen
richten sich an SchülerInnen und Lehrerln-
nen und bieten jedes Jahr eine unglaubliche
Vielfalt an interessanten Angeboten.

Was erwartet Sie?

Unser BNE-Netzwerk präsentiert jedes Jahr
über 260 Veranstaltungen zu nachhaltigen
Themen wie Klimaschutz, Energie, Tier- und
Naturschutz, Abfall, Rohstoffe & Recycling,

Papier & Plastik, FairTrade, Mobilität und
zu vielem anderen mehr. Diese Veranstaltun-
gen unterstützen Ihre Projektarbeit in Form
von Workshops, Unterrichtsbesuchen oder
Ausflügen.

Warum sollten Sie mitmachen?
Gemeinsam mit Ihren Schüler*innen erhalten
Sie zahlreiche Impulse, um das eigene Leben
sowohl innerhalb als auch außerhalb der Bil-
dungseinrichtung nachhaltiger und zukunfts-
gerechter zu gestalten. Zusätzlich bieten wir
Lehrerfortbildungen zu nachhaltigen Themen
sowie Fortbildungen zur Schulentwicklung.

Zielgruppen
Ü Schule

Themenfelder
Alle Themenfelder

Eingabemaske

Alle v

Landeshauptstadt Düsseldorf
Umwelt- und Verbraucherschutz

DO Kitas

Anbieter*innen
v Alle

Suche nach Schlagwort

v. Stichwort eingeben

Ü Lehrkräfte

Bildung für nachhaltige Entwicklung
Nachhaltigkeit vermitteln

iteinander statt
nebeneinan

Regionales Bildungsbüro

der

Alle Menschen können Nachhaltigkeit ler-
nen. Durch Bildung für nachhaltige Entwick-
lung (BNE) sollen möglichst viele Menschen
jeden Alters Wissen und Kompetenzen er-
werben, um ihr Handeln an den Zielen der
Nachhaltigkeit ausrichten zu können und da-
mit eine nachhaltige Entwicklung mitzuge-
stalten. Auch Kitas, Schulen, Weiterbildung,
Offene Jugendarbeit, Hochschulen, Vereine,
Stiftungen, Theater leisten jeweils wertvolle

Kontakt

Regionales Bildungsbüro Beiträge zur Gestaltung erfolgreicher Bil-

im Amt für Schule und dungsbiografien.
Bildung der Landeshaupt-
stadt Düsseldorf Für die Landeshauptstadt Düsseldorf verant-
wortet das Regionale Bildungsbüro (RBB) das
BNE-Handlungsfeld Lebenslanges Lernen

und Kultur für nachhaltige Entwicklung. Das

Regionale Bildungsbüro versteht sich als Im-

Themenschwerpunkte

BNE-Netzwerk

pulsgeber im Hinblick für mehr Bildungsge-
rechtigkeit im lebenslangen Lernen.

Bildung ist mehr als Schule — um die Bil-
dungsbedingungen für alle Menschen in ei-
ner Region nachhaltig zu verbessern, bedarf
es eines ganzheitlichen Ansatzes. Dem Kon-
zept regionaler Bildungsnetzwerke liegt des-
halb ein erweiterter Bildungsbegriff zugrun-
de, der schulisches und außerschulisches
Lernen entlang der gesamten Bildungskette
in den Mittelpunkt stellt.

Das Regionale Bildungsbüro macht sich zum
Ziel, die Potenziale dieser unterschiedlichen
Lernwelten zu nutzen. Dies gelingt nur durch
die Vernetzung der Bildungsakteure mitein-
ander und schafft Strukturen für systemati-
sche und nachhaltige Kooperationen.

BNE
und Kulturelle
Bildung

BNE-Netzwerk

für Kitas für Schulen
Gesundes
Tr Mittagessen
in Kita und

Landeshauptstadt Düsseldorf
Umweelt- und Verbraucherschutz

Br
S

Schule

Bildung für nachhaltige Entwicklung
Nachhaltigkeit vermitteln

Exkurs

iIdungsauftra

Außerschulische Lernorte

Links

Aquazoo

Löbbecke Museum
www.duesseldorf.de/
aquazoo

[|

Waldschule im
Grafenberger Wald
www.duesseldorf.de/

waldschule

Landeshauptstadt Düsseldorf
Umwelt- und Verbraucherschutz

Aquazoo Löbbecke Museum

Als Naturkundemuseum und Zoo kombiniert
der Aquazoo in seiner Ausstellung museale
Objekte, Medien und interaktive Stationen
mit rund 5.000 Tieren aus über 500 Arten in
naturnahen Aquarien und Terrarien.

Die Bildungsabteilung bietet kompetenz-
orientierten Unterricht, Führungen und Fort-
bildungen für Lehrende an. Übergeordnetes
Ziel aller pädagogischen Angebote ist die
Förderung einer positiven Werthaltung ge-
genüber der Natur.

Der Aquazoo Löbbecke Museum erhielt 2024
vom Bundesministerium für Bildung und For-
schung und der Deutschen UNESCO-Kom-
mission, die Nationale Auszeichnung - Bil-
dung für nachhaltige Entwicklung verliehen.

Waldschule Düsseldorf

Der außerschulische Lernort im Grafenberger
Wald bietet Unterrichtsveranstaltungen für
Schulklassen, Kitas und Kindergärten zu ver-
schiedenen Themen an.

Zur Vermittlung dieser Bildungsangebote
werden nicht nur die Schulungsräume im
Gebäude, sondern auch der Wildpark und
die angrenzenden Waldflächen genutzt. Das
Erleben und Erfahren von Natur mit allen Sin-
nen stehen dabei im Vordergrund.

Das umweltpädagogische Programm der
Waldschule orientiert sich dabei sowohl an
den Lehrplänen der Schulen in NRW, aktu-
ellen umweltrelevanten Themen als auch an
den Standards der Bildung für nachhaltige
Entwicklung (BNE).

Waldschule im Grafenberger Wald

Bildung für nachhaltige Entwicklung
Nachhaltigkeit vermitteln

limasehutz durch
nergie sparen

Mit ENERGIE gewinnen

Teilnahme

Wie das Programm ab-
läuft, wer teilnimmt und
welche tollen Aktionen
bereits umgesetzt werden
erfahren sie auf unser

Internetseite:

Bei Teilnahme am städtischen Förderpro-
gramm Mit ENERGIE gewinnen! reduzieren
die Bildungseinrichtungen ihren Energie- und
Wasserverbrauch, verringern ihr Abfallauf-
kommen und fördern die Wahl eines nach-
haltigen Verkehrsmittels für den Schul- und
Kitaweg. Im Gegenzug erhalten sie nach ei-
nem erfolgreichen Projektjahr einen Bonus.

Kitas und Schulen entscheiden selbst, ob sie
eine Stunde, einen Tag oder eine Woche die-
sem Energiespar-Thema widmen. Teilneh-
men am programm kann die ganze Einrich-
tung oder einzelne Gruppen/Klassen, mit
einer oder mehreren Aktionen.

Landeshauptstadt Düsseldorf
Umwelt- und Verbraucherschutz

Ob Workshops, Spiele, Wettbewerbe oder
Kunstprojekte - die Umsetzung des Themas
wird von jeder Einrichtung frei gestaltet.

Bei der Umsetzung von Maßnahmen zum
Klima- und Ressourcenschutz werden die
Einrichtung tatkräftig durch die Stadt unter-
stützt. Sie erhalten vielfältige Informationen,
Vorlagen, Materialien und Aktionsvorschläge.
Zudem werden sie durch Energieberater*in-
nen in Ihren Einrichtungen beraten und kön-
nen an verschiedenen Workshops teilneh-
men. Diese schärfen das Bewusstsein für
nachhaltigen Konsum und machen konkrete
Handlungsmöglichkeiten sichtbar.

© itock/Halfpoint

Bildung für nachhaltige Entwicklung
Nachhaltigkeit vermitteln

mweltpro
und -pr

iekte

gramme

Finanzielle Förderungen

Antrag
Beratungstelefon:
0211-89-25003

Wichtig: Stellen Sie ihren
Antrag frühzeitig, aber
nicht bevor der Förderbe-
scheid vorliegt. Online-

anträge gibt es hier:

Landeshauptstadt Düsseldorf
Umwelt- und Verbraucherschutz

Die Landeshauptstadt Düsseldorf fördert di-
verse Initiativen im Bereich Umwelt:

Mit dem Umweltprogramm Mach was draus!
können auf Antrag für kleinere Projekte be-
sonders schnell und unbürokratisch Förder-
mittel bis 400 Euro online beantragt werden.
Antragstellung: bis 30. September

Im Rahmen städtischer Umweltprojekt-
förderung können größere und längerfris-
tig zu planende Projekte auf Antrag auch
Zuschüsse über 400 Euro erhalten.
Antragstellung: bis 31. August

Bereits realisierte Projekte und besonderes
Engagement in vielen Bereichen des Um-
weltschutzes können einer Jury vorgeschla-
gen und durch den Ausschuss für Umwelt-,
Klima- und Verbraucherschutz mit dem

Umweltpreis der Landeshauptstadt
Düsseldorf ausgezeichnet werden.
Prämienhöhe: maximal 4.000 Euro
Bewerbungsfrist: bis 31. Juli

Düsseldorf fördert Gemeinschaftsprojekte
zum Anbau von Lebensmitteln - insbesonde-
re in Schulen, Kitas und JFE. Im Rahmen des
Projekts Essbare Schule erhalten Einrichtun-
gen - unter Nachweis gewisser Vorausset-
zungen - bis zu 400 Euro für neu begonne-
ne Gartenprojekte zum Anbau von essbaren
Pflanzen.

Antragstellung: jederzeit

Infos: www.duesseldorf.de/essbare-stadt

el]

Bildung für nachhaltige Entwicklung
Nachhaltigkeit vermitteln

airer Hande
auc

lokal

Fairtrade Town Düsseldorf

FAIRTRADE

Siegel

Fair gehandelte Produkte
erkennt man am Fairtrade
Siegel. Die Vielfalt fair ge-
handelter Produkten geht
von Rohstoffen über Le-
bensmitteln bis zu verar-
beiteten Produkten, wie

z.B. Sportbälle.

Das Thema Fairer Handel bedient gleich
mehrere Nachhaltigkeitsziele der Agenda
2030. Die wichtigsten sind Menschenwürdi-
ge Arbeit und Wirtschaftswachstum (SDG 8)
ebenso wie Nachhaltiger Konsum und Pro-
duktion (SGD 12). Ziel ist es vor allem, Aus-
beutung in den Herkunftsländern von Roh-
stoffen und Produkten zu verhindern, indem
Kinderarbeit geächtet wird, ökologisch wie
gesundheitlich verträgliche Arbeitsstandards
gefördert und existenzsichernde Löhne ge-
zahlt werden.

Seit Jahren verpflichtet sich die Düsseldorfer
Stadtverwaltung über ihre Beschaffungsvor-

gänge, keine Produkte aus ausbeuterischer

Landeshauptstadt Düsseldorf
Umweelt- und Verbraucherschutz

Kinderarbeit und möglichst fair gehandelte

Waren einzukaufen und zu verwenden. 2007
wurde Düsseldorf als „Hauptstadt des fairen
Handels““, seit 2011 als (Fairtrade Town) aus-
gezeichnet. Wo es für Alle in Düsseldorf Fair-
trade-Produkte zu kaufen und genießen gibt,
zeigt die Webseite map.duesseldorf.de über
die Menüauswahl Nachhaltigkeit > Fairtrade.

Ausgezeichnet vom gemeinnütziger Verein
Fairtrade Deutschland e.V., der Fairtrade in
Deutschland repräsentiert, wurden in Düs-
seldorf bereits einige Schulen, Kitas und Bil-
dungseinrichtungen. Sie setzen sich auf ver-
schieden Art und Weise ein für mehr globale
Gerechtigkeit, zum Beispiel mit Informations-
ständen, fairen Frühstücksangeboten oder
fair gehandelter Schulbekleidung. Das Düs-
seldorfer Netzwerk Bildung für nachhalti-

ge Entwicklung unterstützt Schulen und Bil-
dungsträger beim Thema Fairer Handel.

FAIRTRADE