Bericht zur Umsetzung des Beschlusses AN/0936/2024 "Politikpraktikum für Mädchen und Frauen"

Politikwochen für Mädchen* 
Dokumentation 
 
Im Auftrag des Amts für Gleichstellung von Frauen und Männern der Stadt Köln konzipierte, 
organisierte und moderierte das Team von Junge Stadt die „Politikwochen für Mädchen*“. An drei 
Kölner Schulen wurden diese im 2. Halbjahr 2026 umgesetzt. 
Ziele der Politikwochen waren, Mädchen* in einem geschützten Raum zu stärken, ihre 
Selbstwirksamkeit zu fördern, sie für politische und gesellschaftliche Teilhabe zu sensibilisieren, ihnen 
Perspektiven zu eröffnen und ihre Stimme sichtbar zu machen.  
Die Wochen waren geprägt von kreativer Arbeit, Forumtheater, Begegnungen mit Lokalpolitikerinnen, 
intensiven Reflexionsphasen, gemeinschaftlichem Frühstück und einer Abschlussveranstaltung.  
 
Köln, im Januar 2026 
Das Junge Stadt-Team sagt „DANKE“ für die sympathische, konstruktive und kreative Zusammenarbeit! 
Mare Tsakiroglou, Charlotte Burmester, Frank Liffers, Uli-Lisa Eisbrenner, Katharina Martin, Romina Weiler  
und von Forumtheater inszene e.V. Friderike Wilckens-von Heyn.  
 
junge Stadt Köln e. V. 
Hansemannstraße 17-21, 50823 Köln 
www.jungestadtkoeln.de 
  
Anlage 1

Dokumentation “Politikwochen für Mädchen* 2025” 
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1. Inhalte und Ablauf der Politikwochen  
Die Politikwochen wurde an drei Kölner Schulen durchgeführt und jeweils an die örtlichen 
Gegebenheiten (zeitliche und räumliche Kapazitäten, Zusammensetzung und Dynamik der Gruppe) 
angepasst. Es gab jedoch einige Kernelemente, die in allen Schulen identisch waren. 
Eingesetzte Themen  
& Methoden Inhaltlicher Fokus Erreichte Ziele / Wirkungen 
Forumtheater 
Alltagsnahe Theater-Szenen 
zu Geschlechter-
ungerechtigkeit, Sicherheit, 
Familie, Schule, Freizeit 
entwickeln 
• Sensibilisierung für strukturelle 
Ungleichheiten  
• Stärkung von Selbstwirksamkeit („Ich kann 
eingreifen“)  
• Entwicklung konkreter Handlungsstrategien  
• Förderung von Empathie und 
Perspektivwechsel 
Austausch mit 
Politikerinnen 
Begegnung auf Augenhöhe, 
Einblicke in politische Praxis 
• Abbau von Berührungsängsten gegenüber 
Politik  
• Politik wird als nahbar und zugänglich erlebt  
• Motivation zur politischen Beteiligung 
Auseinandersetzung 
mit weiblichen 
Vorbildern 
Biografien aus Politik, 
Gesellschaft, Familie 
• Stärkung der Identifikation 
• Erweiterung von Rollenbildern  
• Ermutigung, eigene Wege zu gehen 
Gemeinsames 
Frühstück & Rituale 
Vertrauensaufbau und 
Gemeinschaft 
• Schaffung eines geschützten Raumes  
• Förderung von Offenheit und Austausch  
• Stärkung des Gruppenzusammenhalts 
Abschluss-
veranstaltung & 
Öffentlichkeit 
Präsentation der Ergebnisse 
• Sichtbarmachung der Stimmen von 
Mädchen*  
• Stärkung von Stolz und Anerkennung  
• Erleben gesellschaftlicher Wirksamkeit 
  
Der weitere Verlauf der Politikwoche variierte je nach Schule: 
• Stadtrundgang mit interaktiver App zur Sichtbarmachung weiblicher Persönlichkeiten in der 
Kölner Stadtgeschichte. 
• Visionsarbeit / Biografiearbeit: Wo sehe ich mich in 20 Jahren? 
• Diskussion zu Gleichstellungs-Themen, die am Kölner Alltag der Mädchen ansetzen.

Dokumentation “Politikwochen für Mädchen* 2025” 
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Besondere Methode: „Forumtheater“ 
Forumtheater und Legislatives Theater sind emanzipatorische Theaterformen, die von dem 
brasilianischen Theaterpädagogen Augusto Boal in den 1970er Jahren entwickelt wurden. 
Forumtheater wird weltweit als Methode der Bewusstseinsbildung und der Friedensförderung 
eingesetzt. 
Die Teilnehmerinnen der Politikwochen haben mit der Theaterpädagogin Friderike Wilckens-von Hein 
vom Verein Forumtheater inszene Situationen aus ihrem Alltag identifiziert, bei denen sie als Frauen 
Diskriminierung oder Grenzen erfahren. Aus diesen Situationen wurden in kleinen Theaterszenen. 
Die Idee des Forumtheaters ist, dass diese Szenen einem Publikum präsentiert werden, um dann 
gemeinsam mit dem Publikum eine Veränderung der Szene und damit der Situation herbeizuführen: 
Das Publikum wird Teil der Szene oder gibt Vorschläge, mit welcher Reaktion, mit welchen Worten, mit 
welcher Aktion sich die vorgestellte Situation verändern könnte. Das schafft Bewusstsein für 
Lebenssituationen anderer und stärkt alle Beteiligten, dass Veränderung möglich ist und selbst 
angestoßen werden kann.   
 
2. Produktergebnis 
Pixie-Buch: „Rana macht Mädchenpolitik in der Schule“ 
Um die Politikwoche zu dokumentieren und ihre Inhalte über das Projekt hinaus erlebbar zu machen, 
wurde ein Pixie-Buch entwickelt, gestaltet und gedruckt.  
In diesem erzählt die fiktive Figur Rana von ihren Erlebnissen während der Politikwoche. Trotz der 
fiktionalen Rahmenhandlung gibt die Geschichte die Politikwoche inhaltlich und atmosphärisch wieder. 
Das Buch wurde gedruckt und unter den Projekt-Beteiligten verbreitet.

Dokumentation “Politikwochen für Mädchen* 2025” 
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3. Ablauf der Politikwoche am Humboldt Gymnasium  
06.10.25 - 10.10.25 | 9 Teilnehmerinnen 
Montag, 06.10.25 – Kennenlernen und Vorbilder  
Am Montag starteten wir mit einer etwas kleineren Gruppe als erwartet (9 Mädchen*) mit dem 
gemeinsamen Frühstück und Kennenlern-Bingo. Wir sprachen über den Ablauf der kommenden Woche 
und was die Mädchen* selbst für Erwartungen und Ideen in Bezug auf die Thematik und das Projekt 
haben. Wir sprachen über weibliche Vorbilder der Mädchen* und tauschten uns über berühmte 
Frauen aus der Geschichte aus, die ihnen bereits irgendwo begegnet waren und sie inspiriert hatten. 
Wir sammelten Themen, die die Mädchen* beschäftigen und hielten sie schriftlich fest, für das 
morgige Treffen mit den Politikerinnen. 
Dienstag, 07.10.25 – Treffen mit den Politikerinnen im Kuppelsaal (Neptunbad) 
Heute fand das aufregende Treffen mit den Politikerinnen statt. Die Mädchen* dürften sich selbst 
Rollen überlegen, die sie während des Treffens übernehmen wollten. Beispielsweise, haben zwei der 
Mädchen die Politikerinnen vor der Türe in Empfang genommen und hereinbegleitet. Eine weiteres 
Mädchen* übernahm teilweise die Moderation, als es um die Kommunikation der Anliegen der 
Mädchen* ging. Es gab einen wunderbaren Austausch zwischen den Politikerinnen, den Mädchen* und 
uns als Junge Stadt-Team und alle sind mit einem empowernden Gefühl nach Hause gegangen. Wir 
haben als Abschluss und auch als Reflexion, ein gemeinsames weibliches Politik-Universum gegründet 
und es „Femmetopia“ genannt. Hier konnten alle Beteiligten, ihre Wünsche und Anforderungen 
hinschicken (siehe 2.2. Forderungen / Wünsche an „Femmetopia“).  
Mittwoch, 08.10.25 – Forumtheater  
Der Tag startete wie immer mit dem Ritual des gemeinsamen Frühstücks. Beim Frühstück stieß die 
Theaterpädagogin Friderike Wilkens von Heyn dazu, die den Mädchen* erklärte, was Forumtheater ist 
und wieso wir es für unser Thema als Methode gut verwenden können. Im Forumtheater werden 
Szenen konstruiert, die Soziale Probleme darstellen. Das Publikum kann jederzeit eingreifen und die 
Geschichte verändern. Es ist eine gute Methode, verschiedene Blickwinkel in Betracht zu ziehen und so 
umfangreichere Lösungsansätze zu ermöglichen. Die Mädels brauchten eine Weile, um mit der 
Methode vertraut zu werden, hatten aber jede Menge Spaß. 
Freitag, 10.10.25 – Abschluss & Reflexion 
Am Freitag gab es noch einen gemeinsamen Abschluss und eine Feedbackrunde.

Dokumentation “Politikwochen für Mädchen* 2025” 
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4. Ablauf der Politikwoche am Dreikönigsgymnasium  
17.11.25 - 20.11.25 + 26.11.25 | 20 Teilnehmerinnen  
Montag, 17.11. und Dienstag, 18.11.2025 – Kennenlernen, Vorbilder, Forumtheater  
Die Politikwoche am Dreikönigs-Gymnasium begann wie die anderen Wochen auch, mit einem 
gemeinsamen Kennenlernen und Frühstück, das an allen Tagen ein zentrales Element darstellte und 
von den Teilnehmerinnen sehr positiv wahrgenommen wurde. Die Atmosphäre war offen, 
wertschätzend und entspannt, was den Einstieg in die oft sensiblen Themen erleichterte.  Da die 
Mädchen* zwar alle auf derselben Schule, aber teilweise in unterschiedlichen Stufen waren, starteten 
wir nach dem gemeinsamen Frühstück mit einem “Kennenlernbingo” (siehe Anhang), was sich als eine 
gute und lockere Methode herausstellte, die den Mädchen auf spielerische Weise das Kennenlernen 
erleichterte.  
 
In den anschließenden Einheiten am Montag und Dienstag arbeiteten die Mädchen* mit der Methode 
des Forumtheaters. Die Theaterpädagogin Friderike Wilkens von Heyn, kam in die Schule und stellte 
den Mädchen* die Methode des Forumtheaters vor.  Dabei wurden persönliche Erfahrungen, 
Beobachtungen und politische Fragestellungen in Szenen umgesetzt, gemeinsam reflektiert und 
weiterentwickelt.

Dokumentation “Politikwochen für Mädchen* 2025” 
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Mittwoch, 26.11.25 – Austausch mit den Politikerinnen im Kuppelsaal des Neptunbads 
Eine Woche später fand ein Austausch-Treffen mit vier Politikerinnen, verschiedener Parteien statt 
(Eva Caspers - Die Linke, Friederike Steinmetz und Kerstin Preuss - CDU und Michelle Achour - Die 
Grünen). Es kamen 20 Schülerinnen vom Dreikönigs-Gymnasium und 20 Schülerinnen der Katharina-
Henoth Gesamtschule. In einem Speed-Dating kamen die Schülerinnen in Kleingruppen mit den 
Politikerinnen ins Gespräch. Einstiegsfragen wie “Wer war deine Kindheitsheldin?” ermöglichten ein 
anschließendes Gespräch auf Augenhöhe. Diese Fragen sollten in erster Linie “nahbar” machen. 
Danach stellten sich die Politikerinnen nacheinander vor und die Schülerinnen konnten Fragen stellen. 
Besonders interessant war, dass die Themen und die Fragen, die die Schülerinnen beschäftigten, auch 
bei den Politikerinnen präsent waren. In einer anschließenden Gesprächsrunde kamen verschiedene 
Themen zur Sprache, sowohl zum Thema Frauen in der Politik (Ist es in der CDU als Frau schwieriger, 
als z.B. in der Linken?), als auch zu den erarbeiteten Themen (Wo kann man ansetzen, damit sich 
Mädchen in der Stadt sicherer fühlen?). Abschließend gab es noch eine Übung zur Evaluation. Wir 
erstellten gemeinsam ein „Femmetopia“-Plakat. „Femmetopia“ ist ein weibliches Politikuniversum, in 
das jede ihre Wünsche abschickte: So soll die perfekte Politik aussehen!

Dokumentation “Politikwochen für Mädchen* 2025” 
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Donnerstag, 20.11.25 – „Female Cologne“-Ausflug  
Ergänzt wurde das Programm durch einen Ausflug 
am Donnerstag, bei dem wir rund um den Kölner 
Dom gemeinsam die Digitale Stadttour durch 
Köln, „Female Cologne“ durchführten. Hierbei 
werden durch ein interaktives Spiel Biografien von 
Frauen präsentiert, die einen wichtigen Beitrag 
zur Kölner Geschichte beigetragen haben.

Dokumentation “Politikwochen für Mädchen* 2025” 
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5. Katharina-Henoth-Gesamtschule 
24.11.25 – 28.11.25 | 18 Schülerinnen  
Montag, 24.11.25 - Kennenlernen und Forumtheater  
Zunächst haben wir uns vorgestellt und das Ziel, sowie den Ablauf der Politikwoche vorgestellt. Durch 
eine Vorstellungsrunde und ein kleines Kennenlernspiel, haben wir eine gute Einstimmung gefunden, 
die auch eine Verbindung zwischen den Mädchen hergestellt hat, die sich zum Teil noch nicht / kaum 
kannten. Anschließend hat Friederike mit der Gruppe verschiedene Themen herausgearbeitet, die 
kommunalpolitisch relevant sind und in ihrem eigenen Alltag und Lebensumfeld vorkommen. Wir 
haben diese Themen gesammelt und sind darauf eingegangen, was die Schülerinnen sich jeweils in 
diesem Themengebiet wünschen würden / was ihnen fehlt.  Besonders die Themen ÖPNV 
(unzuverlässige / fehlende Verbindungen) und Sicherheit, wie auch fehlende Sport- und 
Freizeitangebote für Mädchen wurden hier genannt. Anschließend haben die Mädchen einzelne 
Themen ausgewählt und das Problem szenisch eingeübt und der Gruppe präsentiert. 
Dienstag, 25.11.25 - Forumtheater: Girl Power  
Am zweiten Tag haben wir mit den Schülerinnen erarbeitet, in welchen Situationen sie eine 
Ungerechtigkeit zwischen den Geschlechtern wahrnehmen / welche konkrete Situation sie erlebt 
haben, in der sie sich als junge Frau aufgrund ihres Geschlechts diskriminiert gefühlt haben. Hierzu hat 
Friederike die Gruppe zunächst in einem meditativen Setting (ruhige Musik, alle schauen aus dem 
Fenster) eine konkrete Situation erinnern lassen. Diejenigen, denen eine Situation eingefallen ist, 
haben sie anschließend in einer Kleingruppe geteilt und sich darüber ausgetauscht. Jetzt hatten die 
Kleingruppen ausreichend Zeit, um die Situation szenisch einzuüben. Anschließend hat jede Gruppe 
ihre Szene in einem Forumtheater der Gesamtgruppe präsentiert.  
Interessanterweise kamen die meisten Szenen zu Geschlechterungerechtigkeiten aus der Familie und 
bezogen sich häufig auf den Vergleich mit Brüdern. Die gezeigten Szenen waren: 
• Ausgehen: Jungen dürfen länger ausgehen und müssen sich weniger dafür rechtfertigen, mit 
wem und wohin sie gehen. Mädchen müssen ihre Ausgehpläne im Detail erklären, sich für ihre 
Kleidung rechtfertigen und deutlich früher wieder zuhause sein als ihre Brüder. 
• Hausarbeit: In Bezug auf Hausarbeit wird deutlich, dass einige Mädchen zuhause wesentlich 
mehr mithelfen müssen als ihre gleichaltrigen Brüder. 
• Bewerbungsgespräch: Bei einem Bewerbungsgespräch wurde ein Mädchen, welches sich selbst 
als deutlich qualifizierter wahrgenommen hat als den männlichen Mitbewerber, abgelehnt, mit 
der offenen Begründung es sei doch eher ein Job für Männer

Dokumentation “Politikwochen für Mädchen* 2025” 
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• Berufswahl: Ein Mädchen muss sich in ihrer Familie dafür rechtfertigen, dass sie sich für einen 
Job in der IT Branche interessiert 
• Fitnessstudio: Ein Mädchen fühlt sich im Fitnessstudio unwohl, weil die anwesenden Jungs über 
sie sprechen und sich über ihr Training lustig machen. 
Es war beeindruckend zu sehen, wie die Mädchen sich über die geteilten Erlebnisse verbinden und 
solidarisieren. Die szenische Darstellung der Männer (Väter, Brüder, Vorgesetzte,…), die Ihnen in Ihrem 
Alltag begegnen, hat die Gruppe nicht nur amüsiert und verbunden, sondern wirkte für alle Beteiligten 
auch selbstermächtigend.  
Durch die Methode des Forumtheaters konnten die Schülerinnen sich anschließend in die Szene 
einbinden lassen und in eine selbstgewählte Rolle einspringen um einen Lösungsansatz 
auszuprobieren. Diese Methode hat wertvolle Ideen geliefert, wie die Mädchen in bestimmten 
Situationen handeln können und ihnen gezeigt: Du kannst etwas tun! 
Abschließend haben wir gemeinsam Fragen für den nächsten Tag / das Treffen mit den 
Lokalpolitikerinnen erarbeitet. 
 
Mittwoch, 26.11.2025 - Austausch mit Lokalpolitikerinnen 
Der Ausflug ins Ehrenfelder Neptunbad erfolgte gemeinsam mit den 
Schülerinnen des Dreikönigsgymnasiums. Die Beschreibung ist oben 
eingefügt. 
Das Bild zeigt die Wünsche der Schülerinnen an das weibliche 
Politikuniversum „Femmetopia“. Die Ergebnisse sind weiter unten 
dokumentiert. 
 
 
Donnerstag, 27.11.2025 - Weibliche Vorbilder 
Am vierten Tag beschäftigten wir uns mit der Bedeutung weiblicher Vorbilder. Nach einem 
gemeinsamen Frühstück tauschten die Schülerinnen zunächst Eindrücke vom Vortag aus. Anschließend 
sammelten wir in einer Assoziationsrunde, welche Gedanken sie mit dem Begriff Vorbild verbinden und 
diskutierten, warum Vorbilder wichtig sind und welche Herausforderungen – etwa durch unrealistische 
Rollenbilder in sozialen Medien – entstehen können.

Dokumentation “Politikwochen für Mädchen* 2025” 
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Daraufhin wählten die Schülerinnen jeweils eine weibliche Person, die sie persönlich inspiriert, und 
stellten diese in kleinen Gruppen vor. Die gesammelten waren meist Frauen aus dem eigenen 
familiären Umfeld. 
In einem nächsten Schritt recherchierten die Schülerinnen in Kleingruppen Frauen aus Politik, Sport 
und Gesellschaft und präsentierten ihre Ergebnisse in Form einer kurzen Laudatio (Fiktive Wahl zur 
Power-Frau des Jahres 25). Gemeinsam wurde anschließend diskutiert, welche Eigenschaften diese 
Frauen verbinden – wie Mut, Ausdauer oder der Einsatz für wichtige Themen – und ob sich die 
Schülerinnen durch die vorgestellten Vorbilder repräsentiert fühlen. Hier kamen wir auch darauf zu 
sprechen, dass viele dieser Frauen in typischen Männerdomänen erfolgreich sind und auch deshalb 
zum Teil große Widerstände überwinden mussten. Die Schülerinnen stellten heraus, dass viele von den 
dargestellten Frauen mehrfachdiskriminierten Gruppen zugehören und, dass viele sich vor allem durch 
einen unbedingten Willen und durch Bildung ihren Erfolg erarbeitet hatten. 
Freitag, 28.11.2025 - Abschluss und Vision 
Nach einer kurzen Reflexion der einzelnen Tage der Politikwoche sollte es jetzt wieder um die 
Schülerinnen selbst gehen. Nachdem wir nun so viele tolle Frauen kennengelernt hatten, ging es 
darum, die eigenen Ressourcen zu aktivieren.  
Zunächst reflektierten die Mädchen selbst: Welche Stärken habe ich? Welche Widerstände könnten 
wir im Wege stehen? Und anschließend: Wenn ich an mich selbst in 10 oder 20 Jahren denke: Wo 
könnte ich stehen, wenn ich es schaffe, meine Stärken auszubauen? 
In 2/3er Gruppen sollten die Schülerinnen dann ein konkretes Bild von sich selbst in 10 oder 20 Jahren 
entwerfen und dieses gemeinsam darstellen. Hierzu spielten sie die Szene eines „Wiedertreffens“ ihrer 
alten Schulkameradinnen und den anschließend Austausch über die jeweiligen Lebensumstände. Nach 
jeder Szene konnten die Zuschauerinnen vertiefende Fragen stellen und abschließend wurde für jede 
Vision ausgiebig applaudiert und lobende Worte gefunden. Es war spannend zu sehen, dass die 
meisten Mädchen in ihrer Zukunftsvision möglichst frei und ungebunden waren, nur wenige hatten 
einen Partner oder Kinder, viele hatten studiert oder sich nach einer Ausbildung selbstständig 
gemacht. Die Schülerinnen konnten hier auch die Inspiration aus den vergangenen Tagen mit 
einfließen lassen und sie für sich stimmig einbauen.

Dokumentation “Politikwochen für Mädchen* 2025” 
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6. Ergebnispräsentation  
Im Rahmen der Abschlussveranstaltung „Politikpraktikum“ 
am 2. Dezember 2025 im Saal im Bezirksrathaus Köln-
Mülheim wurden auch die Ergebnisse der Politikwochen 
durch die Teilnehmerinnen präsentiert. Sie stellten ihre 
Forumtheater-Szenen dem Publikum vor. 
Kern des Abends war ein Interview mit der 
Gleichstellungsbeauftragte Julia Pedersen sowie eine der 
Autorin Tannaz Falaknaz mit ihrem Buch „Zu anders für die 
Macht“. Moderiert wurde der Abend von Aisha Camara.  
Es entstand ein wunderbarer Austausch von Frauen für 
Frauen.

Dokumentation “Politikwochen für Mädchen* 2025” 
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7. Zentrale Themen und Forderungen der Mädchen  
Zentrale Themen und Szenen aus dem Forumtheater  
1. Fehlende Sport- und Freizeitangebote für Mädchen 
Die Mädchen haben kritisch angemerkt, dass es insbesondere im Bereich Sport, vor allem beim 
Fußball, zu wenige Angebote für Mädchen gibt. Dargestellt wurde die Situation eines Mädchens, das 
gerne in einer Mädchenmannschaft spielen wollte, dort jedoch keinen Platz mehr bekam. In der 
Jungenmannschaft fühlte sie sich nicht ernst genommen und wenig berücksichtigt. Diese Erfahrung 
führte schließlich dazu, dass sie ganz mit dem Fußballspielen aufhörte. Die Szene machte deutlich, wie 
stark fehlende Strukturen und mangelnde Gleichberechtigung Mädchen von Freizeit- und 
Sportangeboten ausschließen können. 
2. Hohe Kosten für Periodenartikel und Schulmaterial 
Ein weiteres Thema, welches die Mädchen beschäftigte, war die finanziellen Belastung durch 
Periodenartikel und Schulmaterialien. Viele Mädchen erleben, dass diese Dinge für Familien eine große 
Herausforderung darstellen. In der Diskussion wurde deutlich, dass Schulen hier besser ausgestattet 
sein müssten – etwa durch kostenlose Periodenartikel oder Leihmaterialien. Zudem wurde der Wunsch 
geäußert, mehr Informationen über günstige und akzeptierte Alternativen bereitzustellen, um 
Chancengleichheit im Schulalltag zu fördern. 
3. Angst im öffentlichen Raum 
Das zentrale und emotional präsenteste Thema für die Mädchen, war die Angst von Mädchen im 
öffentlichen Raum. Viele Teilnehmerinnen berichteten, dass sie sich besonders im Dunkeln unsicher 
fühlen und bestimmte Orte meiden. In der Szene wurde eine Situation an einer Bahnhaltestelle 
gezeigt, in der Mädchen belästigt werden, ohne dass Außenstehende eingreifen. Dabei wurden 
Faktoren wie schlechte Beleuchtung, Baustellen und unübersichtliche Wege als zusätzliche Gefahren 
benannt. Die Szene verdeutlichte, wie sehr fehlende Sicherheitskonzepte den Alltag junger Frauen 
einschränken. Hier präsentierten die Mädchen ein selbstgedrehtes Video, in dem sie Orte nannten, an 
denen sie Angst empfinden. Unterlegt wurde das Video mit dem Lied „3 Sekunden“ von Paula 
Hartmann. Ziel war es, die Allgegenwärtigkeit von Angst im Alltag junger Frauen sichtbar zu machen 
und öffentlich zu thematisieren. 
4. Geschlechterrollen innerhalb der Familien 
Insbesondere die Teilnehmerinnen der Katharina-Henoth-Gesamtschule, von denen die meisten aus 
Familien mit Einwanderungsgeschichte stammen, fanden viele Themen geschlechtsspezifischer 
Ungleichheit innerhalb ihrer Familien.  In den szenischen Darstellungen wurde sichtbar, dass Mädchen 
häufig strengeren Regeln unterliegen als ihre Brüder – etwa in Bezug auf Ausgehzeiten, Kleidung oder

Dokumentation “Politikwochen für Mädchen* 2025” 
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Verantwortung im Haushalt. Auch ungleiche Erwartungen an Zukunfts- und Berufswünsche wurden 
thematisiert. 
Durch den Rollenwechsel und das aktive Eingreifen in die Szenen konnten die Mädchen alternative 
Handlungsstrategien erproben und gemeinsam reflektieren, wie sie mit diesen Ungerechtigkeiten 
umgehen können. Der Austausch führte zu einem starken Gefühl von Solidarität und machte deutlich, 
dass individuelle Erfahrungen Teil größerer gesellschaftlicher Strukturen sind. Das Forumtheater 
ermöglichte es den Mädchen, familiäre Geschlechterrollen kritisch zu hinterfragen und erste Schritte 
zu mehr Selbstbestimmung und Handlungssicherheit zu entwickeln. 
 
Forderungen und Wünsche an Femmetopia 
• Umfassende Gleichstellung und Stärkung von Frauen*rechten, weltweit und von klein auf 
mitgedacht 
• Sichtbarkeit, Schutz und Selbstbestimmung für Mädchen* und Frauen*, z. B. durch Aufklärung 
(Menstruation), Schutz vor Gewalt, Ablehnung von Body Shaming und das Recht, „einfach man 
selbst zu sein“ 
• Abbau von Geschlechterstereotypen durch gendersensible Erziehung, Einbezug nicht-binärer 
Perspektiven sowie verpflichtende Sensibilisierungs- und Präventionsarbeit, insbesondere für 
Jungen 
• Struktureller Wandel in Politik und Gesellschaft, u. a. durch bezahlte und gerechter verteilte 
Care-Arbeit, mehr weibliche Führung, eine kooperative politische Kultur und Fokus auf Qualität 
statt Quantität 
• Ausbau von Sport- und Freizeitangeboten speziell für Mädchen* 
• Kostenlose Periodenartikel und bessere materielle Ausstattung an Schulen 
• Mehr Information und Sichtbarkeit von Unterstützungs- und Hilfsangeboten (z. B. 
Heimwegtelefon, Taxischein) 
• Geschlechtersensible Stadtplanung mit stärkerem Fokus auf Beleuchtung, Sicherheit und 
sichere Heimwege

Dokumentation “Politikwochen für Mädchen* 2025” 
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8. Feedback der Teilnehmerinnen 
Die positiven Rückmeldungen zeigen, dass sich die Teilnehmerinnen während der Politikwochen 
durchgehend sehr wohl und angenommen gefühlt haben. Besonders die reine Mädchengruppe wurde 
als großer Gewinn erlebt: Durch die Abwesenheit männlicher Mitschüler entstand eine geschützte 
Atmosphäre, in der sich die Mädchen freier, offener und selbstbewusster einbringen konnten. Viele 
trauten sich dadurch mehr, aktiv mitzumachen, sich im Theater auszuprobieren und ihre Meinungen zu 
äußern. 
Das Theaterarbeiten wurde als zentraler Höhepunkt wahrgenommen. Statt nur zu reden, konnten die 
Teilnehmerinnen praktisch, kreativ und spielerisch arbeiten, was als abwechslungsreich, lustig und 
nicht anstrengend beschrieben wurde. Die Theaterstücke, Präsentationen und Methoden wie das 
Mindset-Kartenspiel förderten Austausch, Selbstreflexion und Gruppenzusammenhalt. 
Die gute Stimmung und Harmonie in der Gruppe wurden mehrfach betont. Viele Teilnehmerinnen 
verstanden sich untereinander sehr gut, fühlten sich akzeptiert und hatten das Gefühl, Teil einer 
Gemeinschaft zu sein. Die Leiterinnen wurden als sehr nett, nicht streng und unterstützend 
wahrgenommen, wodurch eine Atmosphäre entstand, in der Lernen Spaß gemacht hat. 
Auch die Rahmenbedingungen wurden positiv hervorgehoben: die gute Organisation, passende 
Uhrzeiten, der Ausflug, das Neptunbad sowie das gemeinsame Essen und Frühstück stärkten das 
Wohlbefinden und boten Raum für informellen Austausch. Insgesamt wurden die Politikwochen als 
lebendig, gut strukturiert und bereichernd erlebt – so positiv, dass einige Teilnehmerinnen die Dauer 
als zu kurz empfanden. 
Kritisch angemerkt wurde vor allem das Treffen mit den Politikerinnen, das mehrfach als langweilig 
oder zu langgezogen beschrieben wurde.

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9. Fazit 
Die Politikwochen boten den Teilnehmerinnen einen geschützten Raum, um politische und 
gesellschaftliche Themen aus ihrer eigenen Lebensrealität heraus zu bearbeiten. Durch kreative 
Methoden, intensiven Austausch und gemeinsames Erleben konnten zentrale Problemlagen sichtbar 
gemacht und in konkrete Forderungen übersetzt werden. Die Mädchen* erlebten, dass ihre 
Erfahrungen relevant sind, gehört werden und politische Bedeutung haben. 
Besonders deutlich wurde, wie wertvoll ein Raum ausschließlich für Mädchen* ist: ohne Konkurrenz, 
ohne äußere Zuschreibungen und ohne Hemmungen. In dieser Atmosphäre konnten sich die 
Teilnehmerinnen frei ausdrücken, solidarisch miteinander verbinden und neue Perspektiven 
entwickeln. Das Gemeinschaftsgefühl innerhalb der Gruppe, das Selbstbewusstsein der Mädchen* 
sowie ihre Motivation, sich auch über die Projektwochen hinaus politisch einzubringen, wurden 
nachhaltig gestärkt. Die Woche machte sichtbar, wie viele Themen, Gedanken und Forderungen in den 
Mädchen* schlummern – und dass es Räume braucht, in denen diese gehört und ernst genommen 
werden. 
Gleichzeitig zeigt die Politikwoche deutlich, dass einmalige Projekte nicht ausreichen. Um die 
entstandene Offenheit, das Engagement und die Motivation der Mädchen* aufzufangen und 
weiterzuentwickeln, braucht es anschließende Folgeangebote. Kontinuierliche Formate, 
Anknüpfungspunkte in Schule und Stadt sowie niedrigschwellige Beteiligungsmöglichkeiten sind 
notwendig, damit die gemachten Erfahrungen vertieft und in langfristige politische Teilhabe überführt 
werden können. 
Das Junge Stadt-Team sieht den Wert und die Chancen in diesem Konzept „Politikwochen für 
Mädchen*“ und wird sich dafür einsetzen, Förderanträge bei Stiftungen zu stellen, um weiteren 
Schulen dieses Angebot zu eröffnen.

Dezernat, Dienststelle  
II/03 
 
Vorlagen-Nummer 29.01.2026 
 0233/2026 
Mitteilung 
öffentlicher Teil 
Gremium Datum 
Ausschuss für die Gleichstellung von Frauen und Männern 02.02.2026 
Ausschuss Schule und Weiterbildung 02.03.2026 
Jugendhilfeausschuss 10.03.2026 
 
Bericht zur Umsetzung des Beschlusses AN/0936/2024 "Politikpraktikum für Mädchen 
und Frauen" 
  
Die Verwaltung wurde mit Beschluss vom 24. Juni 2024 zu „Politikpraktikum für Mäd-
chen und Frauen, AN/0936/2024“ beauftragt, ein Programm für ein Praktikum in der 
Kommunalpolitik zu entwickeln, das gezielt Mädchen* und Frauen* anspricht und ge-
winnt.  
 
Das Amt für Gleichstellung von Frauen und Männern startete mit ersten Überlegungen 
Ende 2024 und ging eine Kooperation mit dem Kölner Jugendring und Junge Stadt 
Köln e. V. ein. 
 
Das daraus resultierende Programm setzte sich aus verschiedenen Bausteinen zu-
sammen und wurde über das Jahr 2025 umgesetzt:  
 
1. Erarbeitung eines Kompasses mit Informationen und Zugängen für ein Flinta*sen-
sibles Politikpraktikum durch den Kölner Jugendring. Dieser ist noch nicht ab-
schließend und bedarf weiterführender Inhalte und Materialien, um eine tragfähige 
Grundlage für eine breitere öffentliche Nutzung zu schaffen. 
 
2. In drei Kölner Schulen, dem Humboldt-Gymnasium, der Katharina-Henoth-Ge-
samtschule und dem Dreikönigsgymnasium fanden empowernde Projektwochen 
statt, in denen Kommunalpolitikerinnen ihre Erfahrungen mit den Schülerinnen tei-
len konnten. Der Junge Stadt Köln e. V. konzipierte die ganzheitlichen Projektwo-
chen und setzte diese in den drei vorgenannten Schulen im Zeitraum Oktober bis 
November 2025 zusammen mit einer Theaterpädagogin um.  
 
Die Dokumentation (Anlage 1) und das entstandene Heft „Rana macht Mäd-
chen*politik in der Schule“ des Junge Stadt Köln e. V. (Anlage 2) sind der Mittei-
lung beigefügt.

2 
 
 
3. Am 2. Dezember fand die öffentliche Abschlussveranstaltung „Mehr wir. Mehr Wir-
kung – FLINTA* verändern Politik! Ein Abend mit weiblichen Perspektiven, Inspi-
rationen und Austausch“ in der VHS Mühlheim statt. Dabei wurden insbesondere 
die folgenden Leitfragen diskutiert: Wie gelingt es, dass Lokalpolitik weiblicher 
wird? Wie können wir Barrieren abbauen, damit es gelingt, dass mehr Frauen* in 
der Politik aktiv werden? Wie gelingt politisches Engagement, das sich mit Alltag, 
Beruf und Care Arbeit vereinbaren lässt? Was motiviert Frauen* sich noch mehr 
einzumischen – und was hält sie noch zurück? Wie schaffen wir politische Räume, 
in denen Frauen* gehört statt überhört werden?  
 
Wesentliche Elemente der in Kooperation mit dem Junge Stadt Köln e. V. organi-
sierten Veranstaltung war die Präsentation der Ergebnisse aus den Projektwo-
chen bzw. den Forumtheaterszenen und eine Vernetzung von der Zielgruppe mit 
Politiker*innen.  
 
Zudem fand eine Lesung zu dem Buch „Zu anders für die Macht – Wie mutige 
Frauen für Gleichberechtigung in der Politik kämpfen“ der Europäischen Akade-
mie für Frauen in Politik und Wirtschaft Berlin e. V. (EAB) statt.  
 
Stellungnahme der Verwaltung: 
 
Der inhaltliche Schwerpunkt des Projekts lag auf der Zielgruppe von Mädchen*, um 
als frühzeitigen Ansatz politische Bildung mit dem Ziel, politische Teilhabe, Engage-
ment und Einmischung zu fördern. Die parallele Entwicklung eines umfassenden Pro-
gramms für die Zielgruppe Frauen* erwies sich aufgrund begrenzter Ressourcen als 
herausfordernd, da hierfür differenzierte Zugänge sowie spezifische Formate einer 
zielgruppengerechten Ansprache erforderlich sind.  
 
Die im Projektverlauf erarbeiteten konzeptionellen Grundlagen stellen einen ersten 
Ausgangspunkt dar, der in zukünftigen Vorhaben weiterentwickelt und vertieft werden 
könnten.  
 
Die im Rahmen der Projektwochen eingesetzten interaktiven Bildungsformate in Ver-
bindung mit kulturellen Kommunikationsformen, wie dem Forumtheater, haben sich 
als bewährte Praxis (Best Practice) erwiesen. Diese Formate eignen sich in besonde-
rer Weise für den Einsatz an Schulen sowie bei weiteren Bildungsträgern und sollten 
verstetigt und weiterverbreitet werden.  
 
Fazit: 
 
Aus feministischer Perspektive ist die Einbeziehung vielfältiger sozialer und ge-
schlechtsspezifischer Perspektiven in politische Entscheidungsprozesse und die För-
derung von unterrepräsentierten Gruppen wie Frauen*, Menschen mit Migrationsbio-
grafie, Menschen mit Beeinträchtigungen und andere marginalisierte Gruppen von 
zentraler Bedeutung. Nur durch eine pluralistische Repräsentation können die unter-
schiedlichen Bedürfnisse der Gesamtbevölkerung angemessen berücksichtigt und lo-
kale Lebensrealitäten aktiv und demokratisch mitgestaltet werden. 
 
Gez. Prof. Dr. Diemert

Anlage 2