Soziale Arbeit im Raum Schule

Dezernat, Dienststelle  
IV/40/404/6 
 
Vorlagen-Nummer 
 2070/2023 
Beantwortung einer Anfrage nach § 4 der Geschäftsordnung  
öffentlicher Teil 
Gremium Datum 
Bezirksvertretung 9 (Mülheim) 14.08.2023 
 
Soziale Arbeit im Raum Schule 
 
Beantwortung der schriftlichen Anfrage der SPD-Fraktion in der Bezirksvertretung 9 (Mülheim) 
vom 12.05.2023 (session: AN/1026/2023 „Soziale Arbeit im Raum Schule“)  
 
Die SPD- Fraktion in der Bezirksvertretung Mülheim bittet um Beantwortung der nach-
stehenden Fragen: 
 
1. Wie viele Fachkräfte der Sozialen Arbeit sind an welchen Schulen in Köln-Mülheim tätig? 
2.Welche Fachkräfte, aufgeführt nach Tätigkeitsprofil bzw. nach Rechtslage (Schulsozialar-
beit, MPT(Integration), PT(Inklusion), Geld statt Stelle, Schuleingangsphase, Integrationshel-
fende) sind mit welchem Stellenvolumen (bezogen auf Vollzeit) im Stadtbezirk tätig? 
3. Welche Schulen verfügen aktuell über keine Fachkraft der qualifizierten Schulsozialarbeit 
(unabhängig der Trägerschaft)? 
4. Welche Perspektive zum Ausbau der Stellen für soziale Arbeit an Schulen plant die Stadt 
Köln in Finanzierung mit dem Land NRW als auch in der eigenen Finanzierung? 
Stellungnahme der Verwaltung:  
Zu 1. und 2. 
Fachkräfte der Schulsozialarbeit, die auf Grundlage der Kölner Konzeption Schulsozialar-
beit an Schulen durchführen, sind im Bezirk Mülheim an 
3 Realschulen 
2 Förderschulen 
2 Hauptschulen 
2 Berufskolleg-Standorten 
4 Gymnasien 
5 Gesamtschul-Standorten 
und über Träger der freien Wohlfahrtshilfe an 
20 Grundschulen beschäftigt. Das Stellenvolumen beträgt bis auf wenige Ausnahmen jeweils 
1,0 Vollzeitäquivalent. 
 
Darüber hinaus sind 2 Landesstellen MPT „Integration durch Bildung für neu zugereiste Schü-
ler*innen“ an 3 Schulen (1 Gymnasium, 1 Grundschule, 1 Hauptschule) eingesetzt.  
 
Für den bisherigen Ausbau von Schulsozialarbeit wurden die Schulen bedarfsorientiert nach 
Schulsozialindex und in Abstimmung mit der Schulaufsicht ausgewählt. Die Verwaltung setzt 
damit den Ratsbeschluss "Schulsozialindex weiterentwickeln und breit anwenden" vom 
21.05.2019, TOP 3.1.4 (session 3363/2019 und AN/0737/2019) um. Entsprechend des Be-

2 
 
schlusses werden besonders herausgeforderte Standorte stärker bzw. vorrangig berücksich-
tigt. 
Alle Schulen mit hohem Anteil an Schüler*innen aus Familien im SGB-II-Bezug-haben somit 
qualifizierte Schulsozialarbeit. 
Die Fachkräfte „MPT-Stellen Inklusion“, Sozialpädagogische Fachkräfte in der Schuleingangs-
phase, Integrationshelfende verfolgen aufgrund differierender Erlasse und Rechtsgrundlagen 
besondere, oft in den Unterricht eingebettete sozialpädagogische Aufgaben. Über „Geld statt 
Stellen-Fachkräfte“ liegen der Fachdienststelle keine Informationen vor. 
 
Zu 3 
Über die Anzahl und Verteilung der „MPT-Stellen Inklusion“, Sozialpädagogische Fachkräfte 
in der Schuleingangsphase, Integrationshelfende und „Geld statt Stellen-Fachkräfte“ verfügt 
die Fachdienststelle Schulsozialarbeit über keine voll umfänglichen Informationen, weshalb zu 
Frage 3) keine Angaben erfolgen können. 
Zu 4. 
Aktuell sind vom Land noch keine konkreten Fördermöglichkeiten hinsichtlich neuer Stellen 
benannt worden. Unter Berücksichtigung rechtlicher Grundlagen und bisheriger Beschlüsse 
werden gemeinsam mit der Integrierten Jugendhilfe- und Schulentwicklungsplanung zurzeit 
bedarfsgerechte Vergabekriterien für zukünftige Stellen weiterentwickelt.